下列四項分析與下圖所示模型不相符的是（ ）

A. 如Ⅰ、Ⅲ分別表示協(xié)助擴散和主動運輸?shù)臈l件，則Ⅱ應(yīng)表示載體蛋白

B. 如Ⅰ、Ⅲ分別表示原核細胞和真核細胞的結(jié)構(gòu)，則Ⅱ不應(yīng)表示細胞核

C. 如Ⅰ、Ⅲ分別表示有絲分裂和無絲分裂的過程，則Ⅱ應(yīng)包括DNA復制

D. 如Ⅰ、Ⅲ分別表示細胞分化和細胞癌變的特征，則Ⅱ表示遺傳信息的改變

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上學期第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物生命活動的敘述，正確的是（ ）

A. 細胞核含有DNA，可完成基因的復制和表達

B. 葉綠體合成的ATP，可為主動運輸提供能量

C. 線粒體含有呼吸酶，可催化葡萄糖氧化分解

D. 缺鎂時葉片發(fā)黃，與正常葉片相比吸收紅光和藍紫光差異顯著

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省普寧市高一上期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命活動離不開細胞，對此不正確的理解是（ ）

A．沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒必須要寄生在活細胞內(nèi)才能繁殖

B．單細胞生物體具有生命的基本特征如：新陳代謝、繁殖

C．多細胞生物體的生命活動由每個細胞獨立完成

D．除病毒外，細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省普寧市高一上期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為（ ）

A．細胞→個體

B．細胞→組織→器官→個體→系統(tǒng)

C．細胞→組織→器官→個體

D．細胞→器官→組織→個體→系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省分校高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖1表示利用大豆幼苗的綠葉進行色素提取和分離實驗的結(jié)果，圖2表示溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線。據(jù)圖分析錯誤的是（ ）

A．甲、乙主要吸收藍紫光和紅光

B．在收獲時節(jié)，大豆葉片中甲和乙色素量會發(fā)生變化

C．只有在B點時，光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍

D．為獲得最大的經(jīng)濟效益，溫室應(yīng)控制溫度為20℃

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省分校高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一株生長正常的某種植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)。從照光開始，凈光合速率隨著時間延長逐漸下降直至為0，之后保持不變。在上述時間段內(nèi)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度表現(xiàn)出的變化趨勢是（ ）

A. 降低至一定水平時再升高

B. 持續(xù)保持相對穩(wěn)定狀態(tài)

C. 降低至一定水平時保持不變

D. 升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省分校高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是（ ）

A．細胞分化的結(jié)果將造成不同細胞間蛋白質(zhì)種類的差異

B．細胞的衰老總是與個體的衰老同步發(fā)生

C．細胞凋亡對生物的個體發(fā)育，機體穩(wěn)定狀態(tài)的維持有著重要作用

D．癌變是正常細胞發(fā)生基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省分校高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一個細胞中的磷脂成分全部抽提出來，并將它在空氣/水界面上鋪成單分子層，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當于原來細胞膜表面積的兩倍。這個細胞很可能是（ ）

A．人的肝細胞 B．雞的紅細胞

C．變形蟲的體細胞 D．大腸桿菌細胞

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是H202酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH =b時H202分解產(chǎn)生的O2量（m）隨時間的變化。若改變該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是

A．溫度降低時，e點不移動，d點右移

B．H202量增加時，e點、d點均不移動

C．pH=c時，e點為O

D．H202酶量增加一倍時，e點不移動，d點右移

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