生物興趣小組的同學(xué)從一淡水池塘中撈取了一些植物，做了一下幾個實驗．請分析回答：
（1）將撈取的植物放入含18O的水中培養(yǎng)，并用透明玻璃罩住，給予光照，發(fā)現(xiàn)罩內(nèi)空氣至含有18O2，你認為其來自該植物的（生理過程）
 
作用．
（2）將該植物制成裝片，用顯微鏡觀察并繪圖（如圖），經(jīng)仔細辨認可以看出，該圖是
 
細胞，判斷的理由是含有[]
 
．
（3）圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是[]
 
、[]
 
和[]
 
．
 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析題圖：圖示為植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中結(jié)構(gòu)1為細胞壁；結(jié)構(gòu)2為細胞膜；結(jié)構(gòu)3為葉綠體；結(jié)構(gòu)4為液泡；結(jié)構(gòu)5為細胞核；結(jié)構(gòu)6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；結(jié)構(gòu)7為中心體；結(jié)構(gòu)8為線粒體；結(jié)構(gòu)9為高爾基體；結(jié)構(gòu)10為細胞質(zhì)；結(jié)構(gòu)11為核糖體．
解答： 解：（1）植物能進行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（2）圖示植物細胞含有7中心體，屬于低等植物細胞．
（3）DNA主要分布在5細胞核中，此外在3葉綠體和8線粒體中也含有少量的DNA．
故答案為：
（1）光合    
（2）低等植物    7中心體    
（3）3葉綠體    5細胞核    8線粒體
點評：本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)名稱；識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體紅細胞以主動運輸方式吸收的物質(zhì)是（　�。�
A、H2O
B、O2
C、甘油
D、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題．

（1）①②過程使用了
 
酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離；在動物細胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細胞分離開來的酶是
 
．
（2）過程③在化學(xué)藥劑
 
的作用下會發(fā)生細胞融合，也可以通過等物理方法誘導(dǎo)細胞融合．細胞融合完成的標(biāo)志是．
（3）過程
 
屬于脫分化，過程
 
屬于再分化，細胞發(fā)生分化的根本原因是
 
．
（4）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是
 
，其用到的原理是，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是
 
．
（5）植物體細胞雜交的研究克服了
 
 的障礙，為作物育種提供了新的思路．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示物質(zhì)通過紅細胞膜的幾種方式示意圖，請回答：

（1）圖中A表示
 
方式，B表示
 
方式，C表示
 
方式．
（2）在K+、O和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過B方式進入洪紅細胞的是
 
．
（3）若在細胞中注入某種呼吸抑制劑，
 
方式將會受到較大影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)不同的細胞或組織進行分裂的情況是有差別的，圖甲、乙、丙分別是對三種生物正在進行分裂的細胞進行觀察所繪制的模式圖，丁圖則是觀察某組織的統(tǒng)計結(jié)果．請聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題：
（1）甲圖示某二倍體植物細胞的體細胞，該細胞處在
 
的期．
（2）若乙圖示某植物的體細胞，在實驗條件下，該植物的幼苗最可能是通過
 
形成的；若乙圖示某二倍體植物減數(shù)分裂過程中的
 
細胞，則所處時期是
 
．
（3）一般來說，丙圖中染色體①和②
 
（填“是”、“可能”或“不是”）來自于同一個親本；若丙圖細胞取材于丁圖所示的組織，則丙細胞屬于
 
組．
（4）丁圖中細胞中觀察不到四分體；圖甲、乙和丁所示的細胞或組織
 
（填“可能”或“不可能”）取材于同一種植物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科技小組為指導(dǎo)牧民放牧，在10000m2的還草土地上開展了苜蓿草的生長研究．據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）還草土地上的所有苜蓿草可稱作一個
 
．小組用樣方法調(diào)查苜蓿草的種群密度，取樣的關(guān)鍵是
 
，常用的取樣方法除五點取樣法外還有
 
．圖1是其中一個樣方中苜蓿草的分布情況（注：圖中黑點表示苜蓿草），該樣方應(yīng)記數(shù)為
 
．
（2）如表是小組連續(xù)幾年對苜蓿草種群密度的調(diào)查數(shù)據(jù)：
年份20032004200520062007200820092010
苜蓿草密度2株/m24株/m26株/m28株/m210株/m211株/m212株/m212株/m2
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，繪制苜蓿草的種群數(shù)量增長曲線．并根據(jù)曲線分析，在年以后適當(dāng)放牧能取得較高的經(jīng)濟價值．
 

（3）隨著苜蓿草的生長，以草根為食的田鼠逐漸增多．該科技小組對田鼠種群進行了一段時間的追蹤調(diào)查，并繪制出如圖2曲線：
①圖2中虛線表示在理想條件下田鼠種群的增長方式．若田鼠最初數(shù)量為 a，且每繁殖一代種群數(shù)量增加為原來m 倍，則繁殖 n 代以后，田鼠的種群數(shù)量為
 
．
②圖2中實線表示田鼠種群實際增長情況，圖2中
 
（填字母）點時，滅鼠最有利．牧民曾在圖中所示時刻投放了滅鼠藥，但一段時間后田鼠的數(shù)量又恢復(fù)到原來的水平，從生態(tài)學(xué)的角度分析原因是
 
，為降低鼠害，有效做法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時早餐習(xí)慣分成不進早餐組、高糖（非葡萄糖）組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結(jié)果見圖．請回答下列問題：

（1）不進早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛，注意力不集中，思維遲緩等狀況，主要原因是
 
．
（2）在四組實驗中，早餐后
 
組血糖濃度升得最快，其主要原因是
 
．
（3）高脂高蛋白組胰島素濃度較高，說明血液中的脂肪酸和氨基酸能
 
胰島素的分泌．
（4）若餐后1小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測，不進早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測結(jié)果最可能的是
 
（從下列序號中選）．
①A=B=C    ②A＜B=C    ③A＜C＜B
（5）預(yù)測
 
組胰高血糖素上升最快，原因是
 
．
（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)，又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細胞的多種受體有關(guān)．下列物質(zhì)中可被胰島B細胞受體識別的有
 
（填序號）．
①甲狀腺激素    ②促甲狀腺激素    ③神經(jīng)遞質(zhì)    ④胰蛋白酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是減數(shù)分裂過程中的幾個步驟，其正確順序是（　�。�
①形成四分體   ②同源染色體分離   ③交叉互換   ④聯(lián)會   ⑤染色體復(fù)制   ⑥染色單體分離．
A、②①③④⑤⑥
B、⑤③②④⑥①
C、⑤④①③②⑥
D、⑤④③⑥②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)、傳遞的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C、突觸小體完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸間隙，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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同步練習(xí)冊答案