(8分)如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中①所示的過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)為      ，該過(guò)程主要發(fā)生在      中，參與催化的酶主要是   ▲  。
(2)圖中②所示的過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)為      ，該過(guò)程中的直接模板是        。
(3)mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做      。
(4)圖中a表示      分子，它的作用是      。

(1)轉(zhuǎn)錄　細(xì)胞核　RNA聚合酶　(2)翻譯　mRNA　(3)密碼子　(4)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)　識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(8分)如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中代表效應(yīng)器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)________
(2)圖2中的1表示____________，該結(jié)構(gòu)可能由____________(一種細(xì)胞器)形成，1中的物質(zhì)是____________。
(3)假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A，圖3中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)針刺破手指的皮膚，感受器接受刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生縮手反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生__________的作用，此反射屬于____________反射。當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回是因?yàn)榇竽X皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有__________作用，這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)中樞的控制。
(4) 人在拔牙時(shí)，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺(jué)不到疼痛，這是因?yàn)槁樽硭幾钄嗔藞D1中________(填圖中的序號(hào))的興奮傳導(dǎo)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆湖北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(8分) 如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

 

(1)圖1中代表效應(yīng)器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)________

(2)圖2中的1表示____________，該結(jié)構(gòu)可能由____________(一種細(xì)胞器)形成，1中的物質(zhì)是____________。

(3)假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A，圖3中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)針刺破手指的皮膚，感受器接受刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生縮手反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生__________的作用，此反射屬于____________反射。當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回是因?yàn)榇竽X皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有__________作用，這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)中樞的控制。

(4) 人在拔牙時(shí)，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺(jué)不到疼痛，這是因?yàn)槁樽硭幾钄嗔藞D1中________(填圖中的序號(hào))的興奮傳導(dǎo)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河北省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

8分)如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②______________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞，②的化學(xué)本質(zhì)一般是            。

(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的       　        ，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示__________ ，如___________和__________之間的識(shí)別和結(jié)合。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成________，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示              。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年云南省高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

(8分)如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A—E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題；

（1）過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò)          細(xì)胞的處理和傳遞后，特有抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過(guò)②過(guò)程形成[B]               細(xì)胞。

（2）T細(xì)胞成熟于                  ，它在人體免疫應(yīng)答中具有                  、傳遞抗原及增殖分化等功能。

（3）圖中細(xì)胞[A]在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，形成            細(xì)胞和            細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。

（4）[C]與[D]的識(shí)別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有                        的功能。

（5）[E]的最終消滅依賴(lài)于                       的作用。

 

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