如圖曲線a表示使用誘變劑x前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關系(誘變劑可使青霉菌發(fā)生變異),曲線b、c、d表示使用誘變劑x后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關系.下列說法正確的是( 。
A、由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的多方向性
B、x決定了青霉菌變異方向,增大了突變頻率
C、在x作用下青霉菌可能發(fā)生基因突變、基因重組
D、b是最符合人們所需生產(chǎn)要求的變異類型
考點:基因突變的特征
專題:
分析:閱讀度題圖和題干可知,該題的知識點是基因突變的特點,分析題圖可知,與基因突變前相比,使用誘變劑x后青霉菌產(chǎn)生的青霉素的量有的增加,有的減少,說明基因突變具有不定向性.
解答: 解:A、分析題圖可知,a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的不定向性(多方向),A正確;
B、基因突變是不定向的,誘變劑X增大了突變頻率,但不能決定變異的方向,B錯誤;
C、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,誘變劑x不能使青霉菌發(fā)生基因重組,C錯誤;
D、分析題圖可知,d的菌株數(shù)量與a、c相同,青霉素產(chǎn)量最高,單株青霉菌的青霉素產(chǎn)量最高,是最符合人們所需生產(chǎn)要求的變異類型,b與a的青霉素產(chǎn)量與a相同,但是b菌株數(shù)多,單菌株青霉素產(chǎn)量小于d,D錯誤.
故選:A.
點評:本題的知識點是基因突變的特點影響基因突變的因素,旨在考查學生分析題圖獲取信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應用題圖信息進行推理、判斷的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

以下各種細胞的說法正確的是(  )
A、在灰太狼和狼尾草細胞中都可找到核糖體和高爾基體
B、高等植物成熟的篩管細胞中線粒體、核孔數(shù)目很多
C、熊大、熊二細胞不含有,而發(fā)菜細胞含有的結構是葉綠體
D、黑藻、念珠藻、藍球藻和硝化細菌都含有擬核

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科目:高中生物 來源: 題型:

取人的口腔上皮細胞為實驗材料,利用甲基綠-吡羅紅染色劑染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布.下列有關該實驗的敘述正確的是(  )
A、鹽酸能改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞
B、用甲基綠-吡羅紅染色劑染色時間越長,觀察效果越好
C、該實驗的結論是DNA只分布在細胞核中,RNA只分布在細胞質(zhì)中
D、甲基綠能使染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)分離,有利甲基綠與DNA結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應呈紫色
B、細胞代謝能夠有條不紊地進行與酶的專一性有關
C、酶適宜在最適溫度及最適pH條件下長期保存
D、可用過氧化氫作底物來探究溫度對酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、聽覺性失語癥所表現(xiàn)的部分癥狀為聽不懂別人的談話
B、完成閱讀、維持身體平衡、呼吸的神經(jīng)中樞依次位于大腦皮層、小腦、腦干
C、短期記憶可能與新突觸的建立有關
D、學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果如圖中莖的a側生長素在曲線B點以下對應的濃度范圍內(nèi),下列對b側生長素對應的濃度范圍推測較為準確的是( 。
A、在OA段范圍內(nèi)
B、在BC段范圍內(nèi)
C、在BD段范圍內(nèi)
D、在BA段范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生物膜系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A、生物膜系統(tǒng)是細胞器膜?細胞膜以及核膜等結構的總稱
B、細胞內(nèi)許多重要的化學反應都在生物膜上進行
C、生物膜在結構和功能上緊密聯(lián)系
D、細胞膜將細胞分割成一個個的小區(qū)室,使得細胞內(nèi)能同時進行多種化學反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于線粒體和葉綠體的共同點的敘述中,不正確的是( 。
A、兩者具有雙層膜結構
B、增大膜面積的結構相同
C、酶的種類和作用不同
D、均在原核細胞中找不到

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP的說法中,正確的是( 。
A、ATP中的A表示腺嘌呤
B、參與形成ATP的礦質(zhì)元素有C、N、P
C、線粒體是黑藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所
D、植物根尖細胞中能形成ATP的細胞器有葉綠體和線粒體

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