圖K8?10表示高等植物光合作用和呼吸作用過程中相關(guān)物質(zhì)的變化,①~⑧表示生理過程。下列敘述正確的是( )
圖K8?10
A.過程①發(fā)生在葉綠體的類囊體腔內(nèi),過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B.丙酮酸進入線粒體后經(jīng)過程③④最終產(chǎn)生CO2和H2O
C.過程⑤⑥都需要NADPH和ATP提供還原劑和能量
D.過程①③產(chǎn)生的[H]都是與氧結(jié)合產(chǎn)生水,過程⑧僅在線粒體中進行
科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪精細復(fù)習(xí):綜合滾動訓(xùn)練(解析版) 題型:選擇題
光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如圖表示兩者之間的關(guān)系,下列敘述正確的是 ( )。
A.①過程產(chǎn)生的[H]和④過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
B.③過程發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),④過程發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì)
C.③過程有水參與,產(chǎn)生少量能量
D.①③④⑤過程都能產(chǎn)生ATP,且都能用于生物體的各種生命活動
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測卷4(解析版) 題型:選擇題
食指長于無名指為長食指,反之為短食指,該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示長食指基因)。此等位基因的表達受性激素影響,TS在男性為顯性,TL在女性為顯性。若一對夫婦均為短食指,所生孩子中既有長食指又有短食指,則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為( )
A.1/4 B.1/3 C.1/2 D.3/4
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè):第1講 走近細胞(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細胞學(xué)說及其建立的敘述,錯誤的是 ( )
A.細胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的
B.細胞學(xué)說認(rèn)為細胞分為真核細胞和原核細胞
C.細胞學(xué)說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D.細胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊:第9講 細胞的增殖(解析版) 題型:選擇題
在低等植物細胞有絲分裂的分裂期,參與分裂活動的細胞器有( )
①高爾基體 ②核糖體 ③葉綠體 ④中心體
A.①④ B.②③ C.①② D.②④
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊:第8講 光合作用A(解析版) 題型:選擇題
某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。對其葉片進行紅光照射,光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,實驗結(jié)果是( )
A.光吸收差異顯著,色素帶缺第2條
B.光吸收差異不顯著,色素帶缺第2條
C.光吸收差異顯著,色素帶缺第3條
D.光吸收差異不顯著,色素帶缺第3條
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊:第8講 光合作用A(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,可以在葉綠體類囊體薄膜上被消耗的有( )
A.水、二氧化碳、ATP
B.氧氣、水、ATP
C.水、ADP、Pi
D.ADP、三碳酸分子、水
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊:第5講 細胞與能量 酶(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于影響酶反應(yīng)速率(v)因素的研究中,條件控制和預(yù)期結(jié)果的關(guān)系合理的是( )
A.有足夠的底物,溫度、pH等條件適宜且恒定——v與酶濃度成正比
B.酶濃度恒定,溫度、pH等條件適宜且恒定——v與底物濃度成反比
C.酶濃度和底物一定,在pH適宜的條件下——v與溫度成反比
D.酶濃度和底物一定,在溫度適宜的條件下——v與pH成正比
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊:第2講 細胞概述 細胞膜和細胞壁(解析版) 題型:選擇題
下列生理過程與細胞膜的流動性無直接關(guān)系的是( )
A.噬菌體侵染細菌
B.動物細胞的有絲分裂
C.植物細胞的質(zhì)壁分離復(fù)原
D.胰島素的合成和分泌
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