【題目】下列關(guān)于人體對(duì)抗病原體感染的敘述，正確的是

A. 人體內(nèi)B 細(xì)胞缺陷，雖無(wú)法合成抗體，但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)

B. 一個(gè)中性粒細(xì)胞可吞噬幾個(gè)細(xì)菌，屬于人體對(duì)抗病原體的第三道防線

C. 人體對(duì)抗病原體感染的三道防線都需要吞噬細(xì)胞

D. 人體的三道防線中，第二、第三道防線由于都涉及到免疫細(xì)胞，所以屬于特異性的免疫

【答案】A

【解析】

人體內(nèi)B 細(xì)胞缺陷，無(wú)法合成抗體，對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)的是效應(yīng)T細(xì)胞，A正確；一個(gè)中性粒細(xì)胞可吞噬幾個(gè)細(xì)菌，屬于人體對(duì)抗病原體的第二道防線，B錯(cuò)誤；人體對(duì)抗病原體感染的第二和第三道防線都需要吞噬細(xì)胞，C錯(cuò)誤；人體的三道防線中，第三道防線屬于特異性免疫，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，其中正確的是（ ）

A．無(wú)氧、干燥的環(huán)境細(xì)胞呼吸最弱，有利于果蔬儲(chǔ)藏

B．葡萄糖氧化分解釋放的能量大部分用于合成ATP

C．用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來(lái)替代汽油，利用了酵母菌的無(wú)氧呼吸

D．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是指細(xì)胞間的信息交流。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞間的通訊都與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)

B. 細(xì)胞膜上的受體在細(xì)胞通訊過(guò)程中具有選擇透過(guò)性

C. 動(dòng)物體內(nèi)的激素都需要通過(guò)靶細(xì)胞上特異性載體轉(zhuǎn)運(yùn)入細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn)信息交流

D. 突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是一種細(xì)胞通訊的信號(hào)分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，不正確的是

A. 染色體易被堿性染料染成深色，包含了細(xì)胞中大部分的遺傳物質(zhì)

B. 核仁容易被堿性染料染成深色，是與核糖體形成有有關(guān)的細(xì)胞器

C. 核孔是RNA、酶等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

D. 核膜的化學(xué)成分與細(xì)胞膜基本相同，也是磷脂和蛋白質(zhì)分子為主

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．該腎上腺素作用的靶器官包括心臟

B．該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

C．該腎上腺素通過(guò)神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K

D．該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的完成需中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與

B．完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧完整不一定能形成反射

C．感受器由感覺(jué)神經(jīng)末梢組成，效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢組成

D．興奮是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于艾滋病病毒(HIV)，下列敘述正確的是(　　)

A. HIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物

B. 由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，所以其營(yíng)寄生生活

C. 獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D. HIV不參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 刺激C處，A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化

B. 刺激D處，③會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，肌肉會(huì)收縮

C. ①為突觸前膜，②為突觸間隙，③為突觸后膜

D. 興奮傳到A時(shí)，神經(jīng)纖維膜外為負(fù)電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是

A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率發(fā)生改變

B.地理隔離的出現(xiàn)是產(chǎn)生新物種的標(biāo)志

C.突變和基因重組決定生物進(jìn)化方向

D.生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果

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