6.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,請據(jù)圖分析回答.
(1)若③為神經(jīng)遞質(zhì),則它的受體一般位于突觸后膜,它會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化,從而使該神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(2)若⑤代表抗體,則⑤是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的.某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與某神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于自身免疫病.
(3)若⑧表示甲狀腺激素,緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)⑧的分泌,而⑧含量的增加又會(huì)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)當(dāng)血糖升高時(shí),一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞,引起胰島素分泌增加,另一方面也可以通過②④(填途中數(shù)字序號(hào))調(diào)節(jié)胰島素的分泌.

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。o息狀態(tài)下,膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),受到刺激產(chǎn)生興奮,膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞通過突觸完成是單向的.神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
2、自身免疫病是指機(jī)體對自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病.
3、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).

解答 解:(1)若③為神經(jīng)遞質(zhì),則它的受體一般位于突觸后膜,它會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化,從而使該神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(2)若⑤代表抗體,則⑤是由效應(yīng)B(漿)細(xì)胞產(chǎn)生的.某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與某神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于自身免疫。
(3)若⑧表示甲狀腺激素,緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)⑧的分泌,而⑧含量的增加又會(huì)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種作用稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)當(dāng)血糖升高時(shí),一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞,引起胰島素分泌增加,另一方面也可以通過神經(jīng)調(diào)節(jié)經(jīng)②④途徑來調(diào)節(jié)胰島素的分泌.
故答案為:
(1)突觸后膜    興奮或抑制   
(2)漿   自身
(3)促甲狀腺激素釋放激素  促甲狀腺激素  負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(4)胰島B細(xì)胞  ②④

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生的記憶和理解能力.激素釋放進(jìn)入血液被運(yùn)送到全身各個(gè)部位,雖然他們與各處的組織、細(xì)胞有廣泛接觸,但有此激素只作用于某些器官、組織和細(xì)胞,這稱為激素作用的特異性.被激素選擇作用的器官、組織和細(xì)胞,分別稱為靶器官、靶組織和靶細(xì)胞.激素與受體相互識(shí)別并發(fā)生特異性結(jié)合,經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的反應(yīng),從而激發(fā)出一定的生理效應(yīng).具有協(xié)同作用的激素有:甲狀腺激素和腎上腺激素,腎上腺激素和胰高血糖素,甲狀腺激素和生長激素等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體內(nèi)形成ATP的過程有( )

(1)光反應(yīng) (2)暗反應(yīng) (3)有氧呼吸的過程 (4)丙酮酸產(chǎn)生乳酸的過程 (5)丙酮酸產(chǎn)生酒精的過程 (6)無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程.

A.(1)(3)(6) B.(2)(4)(6)

C.(4)(5)(6) D.(2)(3)(4)(6)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述中,正確的是( )

A.ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

B.ATP是人體內(nèi)主要儲(chǔ)能物質(zhì)

C.ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵

D.線粒體是合成ATP的唯一場所

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上.圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖,圖2表示某動(dòng)物種群遷入該自然保護(hù)區(qū)后增長曲線圖.請回答:

(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.7%(保留一位小數(shù)).
(2)圖1中A表示細(xì)胞呼吸(或呼吸作用),圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能.
(3)如圖1所示,除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補(bǔ)償能量輸入的原因是植被受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少;減輕植被恢復(fù)的壓力.
(4)由圖2可知,種群個(gè)體相對數(shù)在b點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的增長速率最大;在d點(diǎn)時(shí),表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程,請據(jù)圖回答:

(1)過程①發(fā)生的時(shí)期是細(xì)胞分裂間期,②發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核,遵循堿基互補(bǔ)配對原則,該過程中需要RNA聚合酶將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈,真核細(xì)胞中α鏈形成后通過核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合.細(xì)胞質(zhì)中的氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)可以形成b.
(2)Y是tRNA(填物質(zhì)),其功能是識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸,對應(yīng)的密碼子是GUU.

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11.下列關(guān)于植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說法,正確的是(  )
A.人體食用經(jīng)青鮮素處理的馬鈴薯可能致癌
B.用α-萘乙酸處理二倍體番茄幼苗可得到多倍體的番茄
C.用脫落酸處理大麥種子可誘導(dǎo)產(chǎn)生α-淀粉酶
D.在蘆葦生長期用細(xì)胞分裂素處理可增加蘆葦?shù)睦w維長度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖1的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC,屬于減數(shù)分裂的是BDE.
(2)A細(xì)胞有8條染色體,有8個(gè)DNA分子,屬于有絲分裂的后期.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE.
(4)請圖2上畫出該生物減數(shù)分裂每條染色體上DNA含量的變化圖線.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是(  )
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體,可被堿性染料染色
C.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③有關(guān),且蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中③通常較大
D.④是大分子物質(zhì)如DNA、RNA、蛋白質(zhì)等出入細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞工程的說法正確的是( 。
A.在愈傷組織形成過程中,除適宜的溫度、pH和無菌條件外,還需要有植物激素進(jìn)行調(diào)節(jié)
B.植物體細(xì)胞雜交前需要用酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,然后再用滅活的病毒促進(jìn)融合
C.動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)可以使生物多樣性大大增加
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫箱中培養(yǎng),CO2的作用是為細(xì)胞提供碳源

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