脊神經(jīng)的背根由傳入神經(jīng)纖維組成，具有傳入功能；腹根具有傳出功能。將脊蛙某脊神經(jīng)的背根剪斷，分別刺激其中樞端（近脊髓端）和外周端，再將腹根剪斷，分別刺激其中樞端和外周端，4次刺激中，效應(yīng)器的表現(xiàn)依次是


  1. A.
    刺激背根的外周端，效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
  2. B.
    刺激背根的中樞端，效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
  3. C.
    刺激腹根的中樞端，效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
  4. D.
    刺激腹根的外周端，效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng)
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于酶的催化效率，正確的敘述是（）


  1. A.
    溫度越高，催化效率越高
  2. B.
    溫度過低，酶的催化效率受到抑制
  3. C.
    低溫使酶失活
  4. D.
    堿性環(huán)境使酶失活

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

小麥灌漿時陰雨連綿的天氣會造成小麥減產(chǎn)，其主要原因是


  1. A.
    日照少
  2. B.
    氣溫低
  3. C.
    水分多
  4. D.
    溫度大

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)根瘤菌和圓褐固氮菌的敘述，正確的是


  1. A.
    根瘤菌在土壤中獨立生活時能將大氣中的氮還原成氨
  2. B.
    圓褐固氮菌代謝所需能量是由自身的線粒體提供的
  3. C.
    用大豆根瘤菌拌種，可提高蠶豆等豆科作物的產(chǎn)量
  4. D.
    用圓褐固氮菌制成菌劑施田，可提高小麥、水稻等作物的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

采用重組DNA技術(shù)可人工培育抗蟲棉，有關(guān)抗蟲棉說法正確的是


  1. A.
    抗蟲棉的培育是人們在分子水平上對生物性狀的改造，屬基因突變范疇
  2. B.
    因抗蟲棉性狀遠不同于普通棉品種，故其變異屬于染色體變異
  3. C.
    重組DNA技術(shù)使抗蟲棉獲得新基因，但新基因并非由其他基因變化產(chǎn)生，而是來自其他生物，故抗蟲棉的育種原理可認為是基因重組
  4. D.
    以上說法均不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的有幾項
①分別用含放射性同位素35S和放射性同位素32P的細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)噬菌體而非大腸桿菌
②分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌時，應(yīng)進行短時間的保溫培養(yǎng)
③用35S標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
④32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)


  1. A.
    僅一項
  2. B.
    僅兩項
  3. C.
    僅三項
  4. D.
    全部正確

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下面關(guān)于基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述正確的是


  1. A.
    蛋白質(zhì)工程就是基因工程
  2. B.
    蛋白質(zhì)工程利用了基因工程技術(shù)手段
  3. C.
    蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的都是自然界存在的蛋白質(zhì)
  4. D.
    基因工程和蛋白質(zhì)工程之間沒有任何聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

棉花栽培過程中要摘去頂芽，主要目的是


  1. A.
    使棉株不再長高
  2. B.
    使棉田通風透光
  3. C.
    使側(cè)芽長成果枝
  4. D.
    減少水、肥消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列說法不正確的是（）


  1. A.
    森林生態(tài)系統(tǒng)是生物圈的能量基地
  2. B.
    森林生態(tài)系統(tǒng)物種豐富，90％的動物和植物生活在森林中
  3. C.
    草場退化的主要原因是過度放牧和盲目開墾
  4. D.
    草原在生物圈的物質(zhì)循環(huán)和能量流動中起重要作用

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