已知控制某遺傳病的致病基因位于人類XY染色體的同源部分，圖甲表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況，則I-1的有關(guān)基因組成應(yīng)是乙圖中的

B

【解析】

試題分析：人類的X染色體比Y染色體大。依題意“控制某遺傳病的致病基因位于人類XY染色體的同源部分”，圖甲中，Ⅱ-3和Ⅱ-4均為患者，他們的女兒Ⅲ-3正常，可判斷該病為顯性遺傳病。Ⅱ-3為女性患者，沒有Y染色體，說明顯性致病基因A位于X染色體上。又因I-2正常，不含有A，所以，Ⅱ-3的A一定來自于I-1，也就是說她父親的X染色體上含有A；Ⅱ-2表現(xiàn)正常且其Y染色體來自于I-1，說明I-1的Y染色體上有a基因，據(jù)此可判斷I-1的有關(guān)基因組成應(yīng)是乙圖中的B。綜上所述，B項正確，A、C、D三項均錯誤。

考點(diǎn)：本題以系譜圖和基因組成圖解為素材，考查遺傳病的相關(guān)知識及基因的位置判斷，在考查學(xué)生的分析、理解應(yīng)用知識的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第一次診斷性檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）某雌雄同株植物的花色有藍(lán)色和紫色兩種袁由兩對基因(A堯a和B堯b)控制，其紫花(含紫色素)形成的途徑如圖1所示，B或b基因控制合成的物質(zhì)使酶1失去活性。

（1）利用純合紫色甲分別與純合藍(lán)色乙、丙雜交，結(jié)果如圖2

①根據(jù)實驗_______說明兩對基因的遺傳遵循基因的__________________定律。

②基因2是________。其控制合成的物質(zhì)使酶1失活。實驗一的F2代開藍(lán)色花的植株共有__________種基因型，其中純合子占_____________。

③丙的基因型是_____________。讓實驗二的F2代紫色植株自交袁子代出現(xiàn)開藍(lán)色花的概率是_________。

（2）另一組進(jìn)行實驗二時，F(xiàn)1出現(xiàn)一株開藍(lán)色的植株。為確定是親本在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生基因突變引起還是染色體缺失一條引起（缺失一對同源染色體的個體不能成活），進(jìn)行如下實驗。

①選取甲與該藍(lán)色植株雜交得F1。

②F1自交得F2統(tǒng)計分析F2的性狀分離比。

③如果F2紫色與藍(lán)色的分離比為____________，則是基因突變引起。如果F2紫色與藍(lán)色的分離比為____________，則是染色體缺失一條引起。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖的敘述正確的是（ ）

A．若C代表核糖，則A是磷酸

B．在細(xì)胞分裂過程中F和H始終保持1∶1的比例關(guān)系

C．遺傳信息是E中D的排列順序

D．F的基本組成單位是圖中的E

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)如圖為某家系的系譜圖，甲病(A—a)與乙病(B—b)都是單基因遺傳病，其中一種病為伴性遺傳，I一l無甲病的致病基因，I一2、Ⅱ一6的家族無乙病史。請回答下列問題：

(1)甲病的遺傳方式為 ，Ⅲ一1的基因型為 。

(2)I一1的一個初級卵母細(xì)胞所產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型可能是 。II—2再次懷孕，且鑒定胎兒為女性，該胎兒仍有 的患病概率。

(3)若Ⅲ一3與Ⅲ一4近親結(jié)婚，子女同時患甲、乙兩病的概率為 。

(4)若Ⅲ一2個體的性染色體組成為XXY，且基因型純合，則產(chǎn)生該個體是由于其 (填“父方”或“母方”)形成了異常的生殖細(xì)胞，導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小鼠的體色有黃色(A)和灰色(a)，尾巴有短尾(B)和長尾(b)，控制這兩對性狀的基因獨(dú)立遺傳，且基因A或b在純合時胚胎致死。現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．親本各能產(chǎn)生4種正常配子

B．所生的子代表現(xiàn)型比例為2：1

C．所生的子代基因型比例為4：2：2：1

D．F1中灰色鼠自由交配，有1／6胚胎致死

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為來自某二倍體生物的染色體模式圖，字母表示基因，下列有關(guān)判斷錯誤的是

A．1和3為同源染色體、4和5為非同源染色體

B．4和5發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

C．染色體l、2、3、4不可能同時出現(xiàn)在一個細(xì)胞中

D．2和4在減數(shù)第一次分裂前期可以聯(lián)會

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交得F2，表現(xiàn)型如右圖。若將F2中的紅色植株花粉授給藍(lán)色植株，則后代表現(xiàn)型及比例為

A．藍(lán)色：紫色：紅色=4：4：1

B．藍(lán)色：紫色：紅色=1：2：1

C．藍(lán)色：紫色：紅色=2：2：1

D．藍(lán)色：紫色：紅色=9：6：1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高二上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（13分）基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用，基因工程基本操作流程如圖所示，請據(jù)圖分析回答：

(1)圖中A是__________；最常用的是________；在基因工程中，需要在___________________________________酶的作用下才能完成剪接過程。

(2)在上述基因工程的操作過程中，可以遵循堿基互補(bǔ)配對原則的步驟有____________。(用圖解中序號表示)

(3)不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是_______________________，也說明了生物共用一套_________________。

(4)研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源是________________。

(5)科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性，這說明_______________________________________________。如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來產(chǎn)生的配子中________(選填“一定”或“不一定”)含有抗病基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

單細(xì)胞生物細(xì)胞分裂的意義是（　�。�
A、產(chǎn)生新個體
B、增加生活力
C、增加變異性
D、改變遺傳性

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