【題目】下圖為細(xì)胞分裂某一時期的示意圖。對這一圖示分析錯誤的是

A. 此細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂時期

B. 此時有兩個四分體，兩對同源染色體

C. 1號染色體與2染色體是一對同源染色體

D. 此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞染色體的組合一定是1與3號、2與4號

【答案】D

【解析】

分析題圖：題圖細(xì)胞中有2對同源染色體（1和2、3和4），每條染色體含有2條姐妹染色單體，且同源染色體兩兩配對形成四分體，據(jù)此判斷該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期。

根據(jù)前面的分析可知，該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，A正確；該細(xì)胞中有2對同源染色體，有四分體2個分別是1和2、3和4，B正確；該細(xì)胞中有2對同源染色體，即1和2、3和4，C正確；此細(xì)胞分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體組合為 13、24或 14、23，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的說法，不正確的是

A. 自然條件下突變率很低

B. 人工誘導(dǎo)生物發(fā)生的基因突變對生物自身都是有利的

C. 基因突變能夠產(chǎn)生新的基因

D. 基因突變是廣泛存在的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文生物進(jìn)化理論有其歷史局限性，主要表現(xiàn)在

A. 對生物進(jìn)化的解釋僅局限于個體水平

B. 對于遺傳和變異的本質(zhì)不能作出科學(xué)的解釋

C. 不能很好地解釋生物大爆發(fā)等現(xiàn)象

D. 上述三項都是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是細(xì)胞分裂和分化的模式圖，圖乙是一體細(xì)胞中染色體數(shù)目為6的植物細(xì)胞有絲分裂過程圖解，圖丙是細(xì)胞有絲分裂過程中一個細(xì)胞周期示意圖。請據(jù)圖回答問題。

(1)可用圖甲中________過程表示圖乙所示的細(xì)胞分裂過程。過程Ⅱ所得細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大差異的根本原因是__________________________。

(2)請用圖乙中字母表示植物細(xì)胞有絲分裂中各圖出現(xiàn)的時間順序________________，圖B是細(xì)胞有絲分裂的__________期，在此時期中有染色體__________條，DNA__________個，染色單體__________條。

(3)請用圖丙中的字母回答。觀察細(xì)胞中的染色體的形態(tài)和數(shù)目最好的時期是________；植物細(xì)胞和動物細(xì)胞有絲分裂在________和________過程中有較大的差異。圖乙中E細(xì)胞位于圖丙中的________時期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行有性生殖的生物，之所以能保持前后代染色體數(shù)目的恒定，是因為

A. 減數(shù)分裂和有絲分裂 B. 減數(shù)分裂和無絲分裂

C. 減數(shù)分裂和受精作用 D. 染色體的復(fù)制和平分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述，錯誤的是（　�。�

A.貯藏能量B.物質(zhì)運輸?shù)慕橘|(zhì)

C.參與某些生化反應(yīng)D.緩和溫度的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

①當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c激素的分泌均會增加

②c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加　

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞　

④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能合成、釋放e激素　

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，通過促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑，某科研小組開展了可可堿對鬼針草根尖細(xì)胞的有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實驗研究，結(jié)果如下表。請回答：

可可堿濃度

(mmol·L－1)

根尖細(xì)胞有絲分裂

種子發(fā)

芽率(%)

有絲分裂

指數(shù)(%)

分裂細(xì)胞占比(%)

前期和中期

后期和末期

0

3.73

3.04

0.69

81.5

0.1

2.90

2.16

0.74

68.1

0.5

2.10

1.72

0.38

18.6

1.0

1.96

1.72

0.24

2.3

注：有絲分裂指數(shù)＝分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù)×100%

(1)上圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖像，箭頭所指的細(xì)胞處于分裂期的________期。

(2)實驗結(jié)果顯示，與對照組相比，當(dāng)可可堿濃度到達(dá)1.0 mmol·L－1時，在分裂期的細(xì)胞中，后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對________。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是________，導(dǎo)致染色體無法移向細(xì)胞兩極。

(3)實驗結(jié)果表明，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率________。為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因，某同學(xué)提出假設(shè)：可可堿會降低種子中赤霉素的水平�，F(xiàn)欲通過實驗檢驗上述假設(shè)，請寫出實驗設(shè)計的基本思路：_______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種生物三對等位基因分布在三對同源染色體上，分析該生物的六個精細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)基因型依次為 ABd、ABD、Abd、abD、AbD、abd，則這六個精細(xì)胞至少來自幾個精原細(xì)胞（不考慮交叉互換）（ ）

A. 2 個 B. 3 個 C. 4 個 D. 5 個

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同步練習(xí)冊答案