8．科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，投入使用前，以未感染H5N1病毒的一群健康小雞（隨機(jī)分為甲、乙兩組）為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，過(guò)程和結(jié)果見圖，下列相關(guān)分析中，正確的是（　　）
A．甲組小雞存活是記憶細(xì)胞快速產(chǎn)生抗體的結(jié)果
B．甲組小雞體內(nèi)的吞噬細(xì)胞一定參與了免疫過(guò)程
C．乙組小雞體內(nèi)缺乏合成H5N1型病毒抗體的基因
D．乙組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒有發(fā)生免疫反應(yīng)

分析 據(jù)圖分析，給甲組健康小雞注射H5N1型疫苗，甲組小雞的體內(nèi)可產(chǎn)生一定量的抗H5N1型病毒的抗體和少量的記憶細(xì)胞，當(dāng)H5N1型病毒再次進(jìn)入甲組小雞體內(nèi)，這些抗體和少量的記憶細(xì)胞最終會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)，及時(shí)將抗原（H5N1型病毒）清除，甲組小雞能正常生活．
乙組小雞注射H5N1型病毒，體內(nèi)沒有足夠的抗體，小雞全部死亡．

解答 解：A、只有漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，A錯(cuò)誤；
B、甲組小雞體內(nèi)的吞噬細(xì)胞一定參與了免疫過(guò)程，B正確；
C、淋巴細(xì)胞中產(chǎn)生某種抗體的基因始終是存在的，只是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)，C錯(cuò)誤；
D、乙組小雞注射H5N1型病毒，初次免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗H5N1型病毒的抗體數(shù)量少，加上抗原毒性強(qiáng)，小雞全部死亡，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)為信息的載體，考查疫苗、細(xì)胞分化和特異性免疫的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻有香味是受基因控制的，其植株和種子均有香味。研究人員為確定香味基因的顯隱性，以有香味的“粵豐B”和無(wú)香味“320B”水稻為材料，互為父母本進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．有香味基因?yàn)殡[性基因

B．F2代無(wú)香味的190株植株中雜合子有128株

C．F2中無(wú)香味植株全部自交，后代表現(xiàn)型比例為5:1

D．水稻香味性狀的遺傳符合分離定律和自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．試劑種類的選擇、試劑的濃度和使用方法都會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的成敗，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鑒定還原糖時(shí)，斐林試劑的使用要求先用甲液，后使用乙液，再水浴加熱
B．為了改變細(xì)胞膜的通透性，可以用15%的鹽酸處理細(xì)胞
C．使用蘇丹III觀察細(xì)胞中脂肪的分布時(shí)，可用95%的酒精洗去浮色
D．較高濃度生長(zhǎng)素類似物溶液處理插條時(shí)，適合用沾蘸法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．當(dāng)人在輕度缺氧環(huán)境中生活一段時(shí)間后，一般不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A．血液中紅細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加B．細(xì)胞中線粒體的數(shù)量會(huì)增加
C．線粒體中酶的數(shù)量會(huì)增加D．紅細(xì)胞中血紅蛋白的數(shù)量會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過(guò)程示意圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．抗原刺激機(jī)體后，T細(xì)胞和B細(xì)胞分化得到的細(xì)胞都能識(shí)別抗原
B．與效應(yīng)T細(xì)胞相比，漿細(xì)胞具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C．抗體與抗原結(jié)合形成的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬消化
D．效應(yīng)T細(xì)胞與相應(yīng)靶細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解釋放出抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1 中細(xì)胞B的名稱是T細(xì)胞，細(xì)胞D分泌的物質(zhì)是抗體
（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染．當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過(guò)程是抗原$\stackrel{④}{→}$細(xì)胞E$\stackrel{⑦}{→}$細(xì)胞D$\stackrel{⑧}{→}$沉淀或凝集反應(yīng)（用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示）．
（3）細(xì)胞G 的名稱是效應(yīng)T細(xì)胞．外來(lái)移植器官的排斥主要與圖2過(guò)程有關(guān)（填圖1或圖2）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于特異性免疫的敘述正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞可特異性地識(shí)別、吞噬外來(lái)抗原，并通過(guò)溶酶體對(duì)抗原進(jìn)行加T和處理
B．T細(xì)胞分泌的淋巴因子可特異性的作用于免疫細(xì)胞，并加強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能
C．B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞受到抗原刺激后細(xì)胞周期都縮短
D．在細(xì)胞外液中形成的抗原--抗體復(fù)合物最終被吞噬細(xì)胞吞噬屬于體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)未采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法的是（　�。�
A．用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，探究光合作用中O2的來(lái)源
B．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C．用3H標(biāo)記亮氨酸，研究豚鼠胰腺細(xì)胞分泌蛋白的合成和運(yùn)輸
D．探究不同pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于植物細(xì)胞的分化、衰老、凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化過(guò)程中將導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B．幼小的植物體內(nèi)一般不存在衰老的細(xì)胞
C．細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
D．已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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