【題目】細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中，染色體、染色單體，DNA分子的數(shù)量比為1∶2∶2時(shí)，該細(xì)胞處于

A. 中期或后期 B. 后期或末期

C. 前期或后期 D. 前期或中期

【答案】D

【解析】

有絲分裂后期，細(xì)胞中不含染色單體，且染色體：DNA=1：1，A錯(cuò)誤；有絲分裂后期和末期，細(xì)胞中不含染色單體，且染色體：DNA=1：1，B錯(cuò)誤；有絲分裂后期，細(xì)胞中不含染色單體，且染色體：DNA=1：1，C錯(cuò)誤；有絲分裂前期和中期，細(xì)胞中染色體、染色單體，DNA分子的數(shù)量比為1：2：2，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)植物糖類、脂肪的分類與比較正確的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（ ）

A.將溴麝香草酚藍(lán)溶液滴入B瓶中變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生
B.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C.甲、乙組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式
D.乙組B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無氧的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別于高等植物細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)是：

A. 核膜、核仁消失

B. 形成紡綞體

C. 中心體周圍發(fā)出星射線

D. 著絲點(diǎn)消失，染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙個(gè)體的基因組成分別為 ，若三者都產(chǎn)生了Ab、aB的配子，則下列個(gè)體及產(chǎn)生上述配子的機(jī)理對(duì)應(yīng)一致的是 （ ）
A.甲——同源染色體分離；乙——染色體變異；丙——基因重組
B.甲——染色體變異；乙——交叉互換；丙——同源染色體分離
C.甲——同源染色體分離；乙——交叉互換；丙——基因重組
D.甲——交叉互換；乙——染色體變異；丙——交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)問題：

(l)圖中的仙人掌，放到生命系統(tǒng)中去分析，組成它的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是______________________________。

(2)學(xué)校的課外活動(dòng)小組調(diào)查一個(gè)池塘中青蛙近幾年的生長繁殖狀況，他們研究的是生命系統(tǒng)的__________層次。與仙人掌相比，組成青蛙的生命系統(tǒng)中多了_________這一層次。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（ ）

A. 生物進(jìn)化的基本單位是個(gè)體

B. 生物的進(jìn)化對(duì)于環(huán)境的改變沒有影響

C. 突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向

D. 隔離導(dǎo)致物種形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞有絲分裂最重要的特征是

A. 有紡錘體出現(xiàn) B. 有染色體復(fù)制和染色體的平均分配

C. 有染色體出現(xiàn) D. 有核膜、核仁的消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示染色體組成為AaCcDd的生物產(chǎn)生的精細(xì)胞。試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的組合，分析在不考慮交叉互換的情況下，下列相關(guān)敘述不正確的是(　　)

A.上述精細(xì)胞至少來自4個(gè)精原細(xì)胞
B.⑤⑧可能來自同一個(gè)精原細(xì)胞
C.上述精細(xì)胞至少來自8個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
D.①⑦可能來自同一個(gè)精原細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案