分析 據(jù)圖分析:1、圖1中甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)應(yīng)該是氨基酸衍生物;圖2中丙表示下丘腦,甲表示垂體,乙表示甲狀腺,b表示促甲狀腺激素釋放激素,a表示促甲狀腺激素,c表示甲狀腺激素.
2、甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)過(guò)程是:下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素增加,血液中甲狀腺激素增加后通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體的分泌,使二者的分泌減少.
解答 解:(1)根據(jù)試題的分析:a表示促甲狀腺激素,b表示促甲狀腺激素釋放激素,c表示甲狀腺激素,其中促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白,甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是氨基酸衍生物,故向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后,溶液不會(huì)變紫色的是c.促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白,口服的話(huà),會(huì)在蛋白酶的作用下分解,失去效應(yīng),而甲狀腺激素是小分子物質(zhì),可以口服起作用,促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是垂體,促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺,甲狀腺激素的靶細(xì)胞是全身組織細(xì)胞.
(2)①若垂體正常而甲狀腺病變,則激素a正常,激素c減少.
②若注射激素a促甲狀腺激素,然后檢測(cè)血液中c甲狀腺激素的含量是否正常.如果激素c的含量正常,說(shuō)明病變器官為垂體;如果激素c的含量仍然很低(或基本無(wú)變化),說(shuō)明病變器官為甲狀腺.
故答案為:
(1)c a、b c
(2)①a
②a c 如果激素c的含量正常,說(shuō)明病變器官為甲;如果激素c的含量仍然很低(或基本無(wú)變化),說(shuō)明病變器官為乙
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查甲狀腺激素的分泌和調(diào)節(jié),關(guān)鍵是弄清各器官和激素在甲狀腺激素的分泌中的作用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在大棚內(nèi)綠色蔬菜的生命活動(dòng)中,ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需的能量都來(lái)自光合作用 | |
B. | 若用同位素示蹤法測(cè)定,14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→(14CH2O) | |
C. | 溫度過(guò)低會(huì)抑制葉綠素的合成 | |
D. | 大棚中蔬菜光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供CO2、[H]、ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用一成年的家兔做相同的實(shí)驗(yàn) | |
B. | 用一相似的幼年家兔在相同的環(huán)境中觀察 | |
C. | 用一相似的幼年家兔在頸部切開(kāi)傷口后縫合,在相同的環(huán)境中觀察 | |
D. | 用另一相似的幼年家兔做相同實(shí)驗(yàn),外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 彎向右側(cè)生長(zhǎng) | B. | 不生長(zhǎng) | C. | 彎向左側(cè)生長(zhǎng) | D. | 直立生長(zhǎng) |
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