A. | DNA→DNA | B. | RNA→RNA | C. | DNA→RNA | D. | 蛋白質(zhì)→RNA |
分析 中心法則:
(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;
(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.
根據(jù)題意分析可知:人體內(nèi)效應(yīng)B細(xì)胞是由B細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化產(chǎn)生的,能合成并分泌特定的抗體,但不能再進(jìn)行有絲分裂.
后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
解答 解:A、效應(yīng)B細(xì)胞已不能再進(jìn)行細(xì)胞分裂,所以不會(huì)再發(fā)生DNA的復(fù)制,即遺傳信息不可能從DNA→DNA,A錯(cuò)誤;
B、RNA的復(fù)制只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,因此遺傳信息不可能從RNA→RNA,B錯(cuò)誤;
C、效應(yīng)B細(xì)胞能合成并分泌特定的抗體,而蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,因此遺傳信息可能從DNA→RNA,C正確;
D、遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向RNA,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a曲線為0.5 g/mL蔗糖溶液處理組 | |
B. | a、b、c三組洋蔥細(xì)胞失水的方式相同 | |
C. | 若將細(xì)胞轉(zhuǎn)移到蒸餾水中,有兩組能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
D. | 若實(shí)驗(yàn)持續(xù),只有一組細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞 | |
B. | 抗a抗體可以與物質(zhì)a及乙酰膽堿受體發(fā)生非特異性結(jié)合 | |
C. | 物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過(guò)程屬于體液免疫 | |
D. | 患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR結(jié)合減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞骨架和細(xì)胞膜的組成成分都是蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞都需要載體蛋白的參與 | |
C. | 人體蛋白類(lèi)激素都可以起到信息分子的作用 | |
D. | 抗體蛋白在細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液中都起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工蜂毒腺細(xì)胞合成蜂毒素與胃癌細(xì)胞凋亡基因有關(guān) | |
B. | 癌細(xì)胞無(wú)限增殖時(shí)其細(xì)胞周期較正常細(xì)胞明顯縮短 | |
C. | 一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡,并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)增強(qiáng) | |
D. | 蜂毒素通過(guò)促進(jìn)Bax蛋白產(chǎn)生和抑制Bel-2蛋白產(chǎn)生誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 垂體分泌的促甲狀腺激素,通過(guò)體液運(yùn)送定向作用到甲狀腺 | |
B. | 人體遇冷時(shí),甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié) | |
C. | 胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié),不受神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
D. | 飲水不足會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類(lèi)行道樹(shù)上蜘蛛的種群密度 | |
B. | 就食性而言,雜食性鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥(niǎo)類(lèi) | |
C. | 就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種種類(lèi) | |
D. | 種群數(shù)量達(dá)到K值后,其增長(zhǎng)速率不可能為負(fù)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,抗利尿激素分泌量增加 | |
B. | 由于缺水,引起下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué) | |
C. | 缺少水分使細(xì)胞外液滲透壓降低,下丘腦感知滲透壓變化后釋放抗利尿激素 | |
D. | 此人與惡劣的環(huán)境之間沒(méi)有任何的物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中有2個(gè)四分體 | B. | 乙圖中一定有等位基因存在 | ||
C. | 丙圖內(nèi)可能發(fā)生了基因重組 | D. | 丙圖表示次級(jí)精母細(xì)胞 |
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