16.下列與各種育種方法有關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.基因工程中剪切基因和質(zhì)粒的工具是限制酶
B.人工誘變育種常用的物理處理手段是輻射
C.雜交育種中基因的重新組合發(fā)生在雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的時(shí)候
D.為了大量表達(dá)目的基因常用發(fā)酵罐培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因細(xì)菌

分析 1、基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
2、幾種常見的育種方法:

方法依據(jù)原理方法優(yōu)點(diǎn)
雜交育種基因重組雜交→自交→選育→自交將不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中
誘變育種基因突變輻射誘變,激光誘變,作物空間技術(shù)育種可以提高變異的頻率,加速育種進(jìn)程
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜流動(dòng)性、細(xì)胞全能性讓不同生物細(xì)胞原生質(zhì)融合,同種生物細(xì)胞可融合為多倍體按照人們意愿改變細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品且克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

解答 解:A、基因工程中限制酶可以將目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割,A正確;
B、人工誘變育種常用的物理處理手段是輻射誘變,激光誘變,B正確;
C、雜交育種中基因的重新組合發(fā)生在減數(shù)分裂形成雌雄配子的過(guò)程中,C錯(cuò)誤;
D、由于細(xì)菌等原核細(xì)胞多為單細(xì)胞生物,繁殖速度快,則大量表達(dá)目的基因常用將細(xì)菌在發(fā)酵罐內(nèi)發(fā)酵,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),要求考生了解雜交育種、誘變育種、植物體細(xì)胞雜交等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•濟(jì)南校級(jí)期中)最能概括細(xì)胞膜成分的是( )

A.脂質(zhì)和蛋白質(zhì) B.脂質(zhì)、糖類和核酸

C.蛋白質(zhì)和糖類 D.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示某種高等動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程部分染色體模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可以判斷,此動(dòng)物的性別為雌性性,圖①表示處于減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞,該細(xì)胞名稱為初級(jí)卵母細(xì)胞,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體與DNA分子數(shù)量之比為1:2.
(2)圖中具有同源染色體的圖是①②,其分裂后形成的細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體,處于聯(lián)會(huì)時(shí)期的圖是②,有2個(gè)四分體.
(3)按照減數(shù)分裂過(guò)程,四幅圖的正確順序是②①④③.
(4)該動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好在中    期,在后期有8 條染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗(yàn)中,正確的是( 。
A.線粒體有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等.健那綠染液能使死細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色染色后制片觀察
B.葉綠體呈綠色、扁平的橢球形或球形,不需要染色,制片后在高倍鏡下能觀察到基粒
C.眾所周知顯微鏡觀察到物象是上下左右顛倒的虛像.在顯微鏡下觀察到細(xì)胞中的葉綠體順時(shí)針移動(dòng),那么葉綠體實(shí)際的移動(dòng)方向是逆時(shí)針移動(dòng)
D.葉綠體主要分布于葉肉細(xì)胞中,且下表皮中葉綠體大且少,易于觀察,因此應(yīng)選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.野生型大腸桿菌能利用基本培養(yǎng)基中的簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)合成自身生長(zhǎng)所必需的氨基酸,如色氨酸,但如果發(fā)生基因突變,導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行,而致使某些必需物質(zhì)不能合成,它就無(wú)法在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng).某科學(xué)家利用紫外線處理野生型大腸桿菌后,得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的突變體.已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中間體,突變菌株甲~丁在無(wú)色氨酸的培養(yǎng)基中,僅添加A~E中一種物質(zhì),其生長(zhǎng)情況如下表.(“+”表示能生長(zhǎng),“-”表示不能生長(zhǎng))
ABCDE
甲突變菌+-+-+
乙突變菌--+--
丙突變菌+-+++
丁突變菌--+-+
分析實(shí)驗(yàn),判斷下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.大腸桿菌能發(fā)生基因突變,不能發(fā)生染色體變異
B.大腸桿菌發(fā)生的基因突變是不定向的,隨機(jī)的
C.可以用野生型大腸桿菌獲得突變體,也可以利用突變體獲得野生型大腸桿菌
D.D、大腸桿菌正常菌株合成色氨酸的途徑是:B→D→A→C→E

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.對(duì)某野生植物種群控制某一性狀的基因進(jìn)行基因型分布的調(diào)查,結(jié)果是AA:Aa:aa多年來(lái)總保持大約1:3:1的比例.對(duì)此現(xiàn)象所作的假設(shè)中,最不合理的是( 。
A.含A的配子與含a的配子成活率不同B.雜合子具有更強(qiáng)的生存能力
C.雜交成功率大于自交D.此植物存在阻止自我授粉的機(jī)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖1為某細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,圖2為某細(xì)胞分裂圖象,圖3表示一個(gè)細(xì)胞分裂周期中核DNA數(shù)的變化圖.
(1)若圖1是一個(gè)暫不增殖細(xì)胞,當(dāng)該細(xì)胞恢復(fù)增殖能力進(jìn)入細(xì)胞分裂分裂期時(shí),細(xì)胞核的變化是核膜、核仁消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體.
(2)假如圖2是該細(xì)胞的分裂圖象,該分裂圖中的染色體組數(shù)為4個(gè),圖2中細(xì)胞屬于圖3中的CD段.
(3)假設(shè)控制該動(dòng)物某性狀的基因型為AaBb,若圖2中2號(hào)染色體上有A基因,4號(hào)染色體上有B基因,在正常情況下,該細(xì)胞中含有a基因的染色體是3號(hào)染色體和7號(hào)染色體.
(4)成體干細(xì)胞有些是多能干細(xì)胞.研究發(fā)現(xiàn),在體外一定條件下培養(yǎng)造血干細(xì)胞,可以形成神經(jīng)細(xì)胞.下列相關(guān)敘述中,正確的是BCD.(多選)
A、造血干細(xì)胞僅通過(guò)有絲分裂形成三種血細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞在體外形成神經(jīng)細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、神經(jīng)細(xì)胞的形成除受基因的控制外,還受到細(xì)胞所處外界環(huán)境的影響
D、造血干細(xì)胞有細(xì)胞周期,而神經(jīng)細(xì)胞不具有細(xì)胞周期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)分析和操作的敘述正確的是( 。
A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),裝片的制作流程為:解離→染色→漂洗→壓片等過(guò)程
B.用高倍顯微鏡觀察線粒體時(shí)用健那綠染色后,細(xì)胞不進(jìn)行有氧呼吸,線粒體被染成藍(lán)綠色
C.教材中滲透現(xiàn)象示意裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí),漏斗內(nèi)溶液的濃度等于燒杯內(nèi)溶液的濃度
D.將正常奶粉樣液2mL注入試管,再加入一定量的蛋白酶,然后加入雙縮脲試劑,會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.免疫器官指的是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所
B.免疫細(xì)胞中,吞噬細(xì)胞能識(shí)別各種抗原,而漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原
C.二次免疫過(guò)程中,機(jī)體內(nèi)漿細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞均來(lái)自記憶細(xì)胞的分化
D.消滅侵入人體細(xì)胞的病毒,需體液免疫和細(xì)胞免疫相互配合才能完成

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同步練習(xí)冊(cè)答案