【題目】一個(gè)基因型為AaBB的雄牛，用3種不同顏色的熒光物質(zhì)分別標(biāo)記基因A，a，B，觀察分裂過(guò)程，下列敘述不正確的是

A．在有絲分裂中期細(xì)胞中有3種顏色4個(gè)熒光點(diǎn)

B．一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中可能有3種顏色4個(gè)熒光點(diǎn)

C．一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中有3種顏色4個(gè)熒光點(diǎn)

D．部分精細(xì)胞中有2種顏色2個(gè)熒光點(diǎn)

【答案】B

【解析】如果在有絲分裂中期觀察，由于DNA復(fù)制而著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂，所以會(huì)看到3種顏色4個(gè)熒光點(diǎn)，A正確；如一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中可能有2種顏色2個(gè)熒光點(diǎn)，B錯(cuò)誤；一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中有3種顏色4個(gè)熒光點(diǎn)，C正確；部分精細(xì)胞中有2種顏色2個(gè)熒光點(diǎn)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.脂雙層的兩層并不是完全相同B.甘油以易化擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜

C.糖蛋白存在于脂雙層外側(cè)D.細(xì)胞衰老時(shí)，膜通透性發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞核內(nèi)的液體屬于細(xì)胞液

B. 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

C. 核孔是包括DNA在內(nèi)的高分子化合物任意通過(guò)的通道

D. 細(xì)胞核是真核細(xì)胞內(nèi)最大的，也是最重要的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為當(dāng)前流行的農(nóng)村庭院生態(tài)工程模式圖，其生態(tài)系統(tǒng)各成分的組成和相互關(guān)系如圖所示。回答下列問(wèn)題：

⑴流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____________。從生態(tài)學(xué)角度分析，人們建立圖示農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是_____________________________。

⑵在充分利用能量，減少環(huán)境污染的同時(shí)，通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜，發(fā)展沼氣工程，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程的__________原理。將雞鴨等放養(yǎng)在果園，比單純種植果園和單純養(yǎng)殖雞鴨帶來(lái)的效益之和還要高，體現(xiàn)了生態(tài)工程中的___________原理。該系統(tǒng)將多個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合，有機(jī)整合在一起，提高了系統(tǒng)的生產(chǎn)力，這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的________原理。

⑶植食性昆蟲(chóng)的糞便中的能量屬于第_______營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量。從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性看，該生態(tài)系統(tǒng)比簡(jiǎn)單的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)不易發(fā)生蟲(chóng)害的原因是__________________。

⑷一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)___________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在栽培某種農(nóng)作物（2n=42）的過(guò)程中，有時(shí)發(fā)現(xiàn)第5、9、27、40號(hào)同源染色體會(huì)分別多出一條而形成三體植株。三體植株減數(shù)分裂一般會(huì)產(chǎn)生n+1型（非常態(tài)）和n型（常態(tài)）兩類配子。n+1型配子IDE卵細(xì)胞可正常受精產(chǎn)生子代，花粉則因敗育而不能參與受精。已知該農(nóng)作物抗�。�B）對(duì)感病（b）為顯性�，F(xiàn)以純合抗病正常植株（BB）為父本，分別于上述第5、9、27、40號(hào)的4種三體且感病的植株（母本）雜交得F1，再?gòu)?/span>F1中選出三體植株作為父本，分別與感病正常植株（bb）進(jìn)行雜交，獲得的F2的表現(xiàn)型及數(shù)目如下所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

三體感病母本

5號(hào)

9號(hào)

27號(hào)

40號(hào)

F2

抗病

213

308

159

398

感病

223

313

201

787

（1）三體植株的變異類型為______________，該植株的形成是因?yàn)橛H代中的一方在減數(shù)第_____次分裂過(guò)程中發(fā)生異常。

（2）請(qǐng)完成下列分析過(guò)程，并確定等位基因（B/b）所在的染色體。

①若等位基因（B/b）位于三體染色體上，親本Ⅰ的基因型是bbb，則F1三體Ⅱ的基因型為___________，其產(chǎn)生的花粉種類及比例為______________；F2的表現(xiàn)型及比例為___________。

②若等位基因（B/b）不位于三體染色體上，則F2的表現(xiàn)型及比例為____________。綜上分析，依據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，等位基因（B/b）位于___________號(hào)同源染色體上。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是

A．抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成 B．誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制

C．促進(jìn)細(xì)胞融合 D．促進(jìn)染色體單體分開(kāi)，形成染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是

A．兩類細(xì)胞都進(jìn)行有氧呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中

B．兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體

C．兩類細(xì)胞中遺傳物質(zhì)都是DNA，基因的傳遞都遵循孟德?tīng)柖?/span>

D．真核細(xì)胞的核膜上有多種大量的酶，有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在適宜溫度條件下，某植物葉片吸收、釋放O2的量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)分析回答：

⑴葉肉細(xì)胞內(nèi)利用O2的結(jié)構(gòu)是__________，在此結(jié)構(gòu)中，O2與 __________結(jié)合生成__________。

⑵ab段，葉肉細(xì)胞從環(huán)境中吸收O2的量逐漸減少，同時(shí)對(duì)CO2的固定量______（填“增加”或“減少”）。

⑶bc段釋放的O2的量逐漸增多，原因是光合作用的__________階 段逐漸增強(qiáng)；此階段發(fā)生在葉綠體的______________________。

⑷在__________點(diǎn)，光合作用產(chǎn)生的O2量與呼吸作用消耗的O2量相等；c點(diǎn)后，限制O2釋放量的環(huán)境因素主要是__________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列生理過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是

A. 細(xì)胞衰老 B. 作物越冬

C. 種子萌發(fā) D. 細(xì)胞質(zhì)壁分離

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案