Question

據(jù)圖回答與光合作用有關(guān)的問題：
（1）如圖（1）表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①～⑤代表不同的物質(zhì)．①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第

 

階段，②在a內(nèi)變?yōu)棰苄枰�外界條件

 

，該細(xì)胞吸收K⁺，需要

 

．

（2）圖（2）中，甲表示該植物在夏季某晴天光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，乙表示將一株該植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，然后將整個(gè)裝置置于室外與圖甲相同的條件下培養(yǎng)一晝夜過程中該玻璃罩內(nèi)CO₂濃度的變化曲線（假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同）．

①在溫度和土壤條件適宜的情況下，當(dāng)L＜光照強(qiáng)度＜M時(shí)，限制該植物光合速率的外界因素主要是

 

；圖乙中DE段的光照強(qiáng)度最可能與圖甲中的

 

相對應(yīng)．
②圖乙中F點(diǎn)對應(yīng)于圖甲中的

 

點(diǎn)．假如F點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí)的溫度相等，那么F點(diǎn)與B點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度

 

．
③圖乙中CD段植物葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是

 

，DE段葉綠體中ATP的含量

 

，C₅合成速率

 

．如果C、E兩點(diǎn)時(shí)積累葡萄糖的速率相等，則C、E兩點(diǎn)呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是

 

．
④經(jīng)過一晝夜后，該植物體內(nèi)的有機(jī)物量將

 

，依據(jù)是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖（1）中，a是葉綠體，b是線粒體，c是液泡；①是水，②是二氧化碳，③是氧氣，④是葡萄糖，⑤ATP．
圖（2）中，據(jù)圖甲分析，H點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放的CO₂量可表示此時(shí)細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度．HK段：隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng)，CO₂釋放量逐漸減少，這是因?yàn)榧?xì)胞呼吸釋放的CO₂有一部分用于光合作用，此時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度．K點(diǎn)：細(xì)胞呼吸釋放的CO₂全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，K點(diǎn)所示光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)．KL段：表明隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，到L點(diǎn)以上就不再加強(qiáng)了，L點(diǎn)所示光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)．
2、根據(jù)圖乙分析，AB段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之前，呼吸作用使得玻璃罩內(nèi)CO₂濃度增加；AB段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之后，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，玻璃罩內(nèi)CO₂濃度增加速率減慢；BD段隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用速率增加，而且大于呼吸作用，使得玻璃罩內(nèi)CO₂濃度下降；DE段，由于溫度高，氣孔關(guān)閉，二氧化碳不能進(jìn)入植物細(xì)胞導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降；FG段，光線減弱，呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用，使得玻璃罩內(nèi)CO₂濃度上升．

解答： 解：（1）①是水，與丙酮酸在線粒體基質(zhì)中參與有氧呼吸的第二階段，產(chǎn)生二氧化碳和還原氫．②在a內(nèi)變?yōu)棰苄枰�外界條件光照，進(jìn)行光合作用．該細(xì)胞吸收K⁺，方式是主動(dòng)運(yùn)輸，所以需要載體和ATP．
（2）①在溫度和土壤條件適宜的情況下，當(dāng)L＜光照強(qiáng)度＜M時(shí)，隨著光照強(qiáng)度的增加，光合作用速率基本不變，則限制該植物光合速率的外界因素主要是二氧化碳濃度；圖乙中DE段玻璃罩內(nèi)二氧化碳相對含量下降較慢，原因是光照強(qiáng)度過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，二氧化碳來源減少，光合作用速率下降，光照強(qiáng)度最可能與圖甲中的M點(diǎn)以后相對應(yīng)．
②圖乙中F點(diǎn)二氧化碳的相對含量不變，說明光合作用速率等于呼吸作用速率，對應(yīng)于圖甲中K 點(diǎn)；F點(diǎn)與B點(diǎn)溫度相等，說明兩點(diǎn)呼吸作用速率相等，而F點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率，說明兩點(diǎn)光合作用強(qiáng)度也相等．
③圖乙中CD段植物葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體運(yùn)動(dòng)，DE段葉綠體中ATP的含量升高，C₅合成速率下降．如果C、E兩點(diǎn)時(shí)積累葡萄糖的速率相等，則C、E兩點(diǎn)呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是C＞E．
④經(jīng)過一晝夜后，該植物體內(nèi)的有機(jī)物量將增加，依據(jù)是從乙圖中可以看出罩內(nèi)24h后比0時(shí)的CO₂濃度要低．
故答案為：
（1）二　光照   　載體和ATP
（2）①CO₂濃度　M點(diǎn)以后　
②K　相等　
③從葉綠體基質(zhì)向類囊體運(yùn)動(dòng)　升高　下降　C＞E　
④增加　從乙圖中可以看出罩內(nèi)24h后比0時(shí)的CO₂濃度要低

點(diǎn)評：本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．