分析 根據(jù)題中信息(用甲圖中的字母表示):第7號染色體和第9號之間發(fā)生相互易位即為攜帶者,其染色體組合為7+799-;9號染色體“部分三體”(細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的某一片斷有三份),則表現(xiàn)為癡呆病患者,其染色體組合為7+799;9號染色體“部分單體”(細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的部分缺失),后代早期流產(chǎn),其染色體組合為7799-;正常個(gè)體的染色體組合為7799.
解答 解:(1)根據(jù)以上分析可知:Ⅱ-2的染色體組合為7+799-,乙圖中Ⅲ-1為癡呆病患者,根據(jù)以上分析可知該個(gè)體的7和9號染色體組合是7+799,Ⅲ代中流產(chǎn)個(gè)體的染色體組成是7799-.
(2)乙圖中Ⅱ-1是正常個(gè)體,其染色體組合為7799,Ⅱ-2是攜帶者,其染色體組合為7+799-,所以Ⅱ-1和Ⅱ-2后代的染色體組合類型及比例為7+799-(攜帶者):7799-(單體導(dǎo)致流產(chǎn)胎兒不能成活):7+799(三體導(dǎo)致患癡呆):7799(正常)=1:1:1:1,其中染色體組合為7799-的個(gè)體早期流產(chǎn)導(dǎo)致胎兒不能成活,所以Ⅱ-1和Ⅱ-2后代為7號和9號染色體易位攜帶者的概率是$\frac{1}{3}$,染色體正常的幾率為$\frac{1}{3}$.
(3)為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子,建議進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷,其中遺傳咨詢的基本步驟是病史了解、病情診斷→分析遺傳病的傳遞方式→再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率估計(jì).
(4)遺傳病檢測和預(yù)防的手段主要包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷,所以為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子,建議婚前進(jìn)行遺傳咨詢,妊娠期間進(jìn)行產(chǎn)前診斷,如羊水檢測、B超檢查等.
故答案為:
(1)77+99- 7799- 77+99
(2)$\frac{1}{3}$ $\frac{1}{4}$
(3)系譜分析確定遺傳方式→再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率估計(jì)
(4)羊水檢測、B超檢查等
點(diǎn)評 本題以人類染色體異常會造成流產(chǎn)、癡呆等疾病為背景資料,著重考查自由組合定律的應(yīng)用,意在考查考生的審題能力、獲取信息解決問題的能力和對遺傳定律的理解應(yīng)用能力,對考生的要求比較高,屬于難題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一曲線a中,m點(diǎn)后,限制生成物的量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足 | |
B. | 圖二曲線,酶減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線f表示 | |
C. | 分別在圖二中取n、p點(diǎn)的速率值,對應(yīng)圖一中的曲線c和d | |
D. | 減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖二曲線b應(yīng)變?yōu)榍f;增大pH,應(yīng)變?yōu)榍e |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第1號氨基酸到第43號氨基酸 | B. | 第44號氨基酸到第85號氨基酸 | ||
C. | 第196號氨基酸到第419號氨基酸 | D. | 第197號氨基酸到第302號氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)下列各選項(xiàng)與圖所給模型不相符的是( )
A.若X表示血糖含量,則②可能代表胰高血糖素
B.若X表示甲狀腺激素,則①可能代表促甲狀腺激素
C.若X表示促甲狀腺激素,則②可能代表甲狀腺激素
D.若X表示人體排出的尿量,則②可能代表抗利尿激素
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 親代 | 子代 | |
雌 | 雄 | ||
實(shí)驗(yàn)組一 | 甲×乙 | 黃色$\frac{3}{8}$,白色$\frac{1}{8}$ | 綠色$\frac{3}{8}$,藍(lán)色$\frac{1}{8}$ |
實(shí)驗(yàn)組二 | 甲×丙 | 綠色$\frac{1}{4}$,黃色$\frac{1}{4}$ | 綠色$\frac{1}{4}$,藍(lán)色$\frac{1}{4}$ |
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