A、a、b、c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂 |
B、丙的功能特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性 |
C、能形成ATP的場(chǎng)所是①、②且都含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分 |
D、完成③、④、⑤功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體 |
B、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 |
C、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 |
D、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的變異為進(jìn)化提供原始材料,并決定了生物進(jìn)化的方向 |
B、長(zhǎng)期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異 |
C、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變,基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 |
D、共同進(jìn)化是指生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響、不斷進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)沖動(dòng)通過電突觸的傳遞速度較化學(xué)突觸快 |
B、興奮在化學(xué)突觸和電突觸中的傳遞都是單向的 |
C、興奮通過化學(xué)突觸時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
D、興奮通過突觸傳遞信息與細(xì)胞膜的功能有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中甲、乙、丙構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
B、圖中b、c、d過程均可表示不同生物的細(xì)胞呼吸 |
C、缺少類群丁則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行 |
D、由于細(xì)胞呼吸的消耗,乙對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在某種條件下,A、a的基因頻率可以相等 |
B、種群自交后基因型頻率不變,但A、a的基因頻率改變 |
C、該種群自交一代后,A基因和a基因的頻率分別為60%和40% |
D、在隨機(jī)交配時(shí),一般來說,頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 |
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