6．有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．發(fā)菜進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B．在分泌蛋白的合成過(guò)程中高爾基體進(jìn)行肽鏈的合成與加工
C．線粒體可將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可參與一些物質(zhì)的合成與運(yùn)輸

分析 1、原核生物只有一種細(xì)胞器是核糖體；
2、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程中還需要線粒體功能．
3、線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段．
4、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機(jī)物的合成“車(chē)間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?/p>

解答 解：A、發(fā)菜是藍(lán)藻的一種，是原核生物，沒(méi)有葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、肽鏈的合成在核糖體，高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和包裝，B錯(cuò)誤；
C、線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段，可將丙酮酸氧化分解為CO2和H2O，C錯(cuò)誤；
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機(jī)物合成車(chē)間，如性激素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸?shù)耐ǖ�，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞有氧呼吸的具體過(guò)程、核糖體的功能、線粒體的功能、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能、記憶并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽(yáng)校級(jí)期中）關(guān)于原核細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．沒(méi)有染色質(zhì) B．沒(méi)有細(xì)胞器

C．只含有一種核酸 D．沒(méi)有生物膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．如圖為在普通栽培條件下，不同生長(zhǎng)時(shí)期的花生植株在6～18時(shí)的光合速率變化曲線圖．幼苗期植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，下列推測(cè)中正確的是
（　�。�
A．光合速率可用單位時(shí)間內(nèi)花生植株鮮重的變化量來(lái)表示
B．在中午12時(shí)，與開(kāi)花期植株相比，幼苗期植株的氣孔開(kāi)放程度更小
C．對(duì)幼苗期植株適當(dāng)減少光照，可避免出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象
D．不同時(shí)期的花生植株的呼吸速率大致相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
B．蛋白質(zhì)因具有催化、運(yùn)輸、供能、免疫等功能，被稱為“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者”
C．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D．Na是一種大量元素，葉綠體的色素中都含有Mg元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．藍(lán)色氧化劑DCPIP被還原后變成無(wú)色．某興趣小組探究了水溶性物質(zhì)M對(duì)光反應(yīng)的影響，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如表所示，對(duì)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
組別實(shí)驗(yàn)操作藍(lán)色消失
 時(shí)間（min）
葉綠體
懸浮液		試劑1試劑2光照強(qiáng)度CO2
甲5mL0.1%DCPIP溶液5～6滴細(xì)胞等滲液配制的M溶液（1mmol/L ）2mL 
3KLx
 		未通入30
乙5mLY60
丙5mL細(xì)胞等滲液配制的M溶液（1mmol/L）2mL1KLx65
丁5mLY120
A．實(shí)驗(yàn)乙、丁中Y物質(zhì)是加入了細(xì)胞等滲溶液2mL
B．用細(xì)胞等滲溶液取代清水配制M溶液的目的是維持葉綠體的正常形態(tài)
C．本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物質(zhì)M和一定范圍內(nèi)增大光照強(qiáng)度都能促進(jìn)光反應(yīng)的進(jìn)行
D．藍(lán)色消失是因?yàn)楣夥磻?yīng)產(chǎn)生了[H]，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能觀察到氣泡持續(xù)產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．植物的生命歷程中受到多種激素的調(diào)節(jié)作用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．
（2）科學(xué)家首先從人尿中分離出植物生長(zhǎng)素，但人體沒(méi)有合成和分解生長(zhǎng)素的酶，最可能人尿中的生長(zhǎng)素來(lái)源于植物的分生組織（幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子）細(xì)胞中以色氨酸為原料合成的生長(zhǎng)素．
（3）植物激素有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等．生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)；脫落酸抑制種子萌發(fā)而赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，由此說(shuō)明植物激素間有的具有協(xié)同作用，有的具有拮抗作用．
（4）用放射性同位素14C標(biāo)記IAA（生長(zhǎng)素）和 ABA（脫落酸）開(kāi)展如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

若圖中 AB 為莖尖切段，結(jié)果發(fā)現(xiàn)瓊脂塊①和②于中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是①，說(shuō)明IAA在莖尖極性運(yùn)輸．瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．油菜種子成熟過(guò)程中部分有機(jī)物的變化如圖所示，將不同成熟階段的種子勻漿后檢測(cè)，下表結(jié)果中正確的是   （　�。�
取樣時(shí)間（天）檢測(cè)試劑檢測(cè)結(jié)果
A10班氏試劑不顯色
B20雙縮脲試劑不顯色
C30蘇丹Ⅲ試劑橘黃色
D40碘液藍(lán)色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西咸陽(yáng)西北農(nóng)林科技大學(xué)附中高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•銅川校級(jí)期末）小明因故沒(méi)吃早飯就上學(xué)，到第四節(jié)課時(shí)仍然精神飽滿地認(rèn)真聽(tīng)講和學(xué)習(xí)，這時(shí)他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程不正確的是（ ）

A．胰高血糖素促進(jìn)肝糖元水解生成葡萄糖

B．腎上腺素促進(jìn)肝糖元分解

C．胰高血糖素促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素

D．胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•興國(guó)縣校級(jí)二模）長(zhǎng)期浸水會(huì)導(dǎo)致樹(shù)根變黑腐爛．樹(shù)根從開(kāi)始浸水到變黑腐爛的過(guò)程中，細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖所示．下列敘述不正確的是（ ）

A．Ⅰ階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降

B．Ⅱ階段根細(xì)胞的無(wú)氧呼吸速率上升

C．Ⅲ階段曲線下降的主要原因與Ⅰ階段不同

D．細(xì)胞在a點(diǎn)的有氧呼吸強(qiáng)度小于b點(diǎn)

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