如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓，不符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ還原糖、Ⅱ果糖、Ⅲ麥芽糖
B、Ⅰ生物群落、Ⅱ植物、Ⅲ動(dòng)物
C、Ⅰ藍(lán)藻、Ⅱ念珠藻、Ⅲ顫藻
D、Ⅰ原核細(xì)胞、Ⅱ細(xì)菌、Ⅲ噬菌體
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：葡萄糖、麥芽糖、果糖是還原糖；生物群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和，包括植物、動(dòng)物和微生物．噬菌體是病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，不屬于原核生物，也不屬于真核生物．
解答： 解：A、果糖是還原性單糖，麥芽糖是還原性二糖，A正確；
B、生物群落包括植物、動(dòng)物和微生物，B正確；
C、念珠藻和顫藻是兩種不同的藍(lán)藻，C正確；
D、噬菌體是病毒，不屬于原核細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查生物群落的概念、糖類的種類、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容，意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、酶①為DNA解旋酶，酶②為DNA聚合酶
B、圖示體現(xiàn)了邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)
C、在復(fù)制完成后，甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開
D、將該模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的脫氧核苷酸鏈占
3
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

氣溫下降時(shí)，同學(xué)們喜歡把教室的門窗關(guān)得“密不透風(fēng)”，雖然教室里比室外溫暖很多，可很多同學(xué)“哈欠”不斷、容易犯困．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、只有神經(jīng)調(diào)節(jié)方式參與此過程的調(diào)節(jié)
B、此過程包括有神經(jīng)、體液和免疫三方面的調(diào)節(jié)
C、打“哈欠”是在大腦皮層的“指揮”下加速吸入新鮮空氣，呼出體內(nèi)代謝產(chǎn)生的CO2
D、密閉的教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高，導(dǎo)致腦部供氧不足所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于水和無機(jī)鹽的描述，下列那哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A、水在細(xì)胞中的存在形式有自由水和結(jié)合水兩種
B、Fe元素是合成葉綠素的必需元素
C、I元素是合成甲狀腺激素的必需元素
D、不同年齡的人含水量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于顯微鏡的使用，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B、高倍鏡下若觀察目標(biāo)不清晰，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C、高倍鏡下視野縮小，倍數(shù)放大
D、光線較暗時(shí)應(yīng)使用凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞的四圖中，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖表示DNA的轉(zhuǎn)錄，圖中共有5種核苷酸
B、乙、丙圖中的A表示的含義不同
C、組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D、化合物丁很可能是乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中①～④表示的是生物體內(nèi)4種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)．有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、①可存在于葉肉細(xì)胞葉綠體類囊體薄膜上，它比胡蘿卜素在層析液中的溶解度小
B、②與吡羅紅反應(yīng)呈現(xiàn)紅色，其中含有與③中a類似的結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞中沒有①就不能在光照條件下產(chǎn)生③，①～③可同時(shí)存在于原核細(xì)胞中
D、④的全稱為腺嘌呤核糖核苷酸，其中的b稱為腺苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
B、植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心
D、某人肝細(xì)胞和肌細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同是由于核DNA不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請(qǐng)回答下列問題．

（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇
 
區(qū)細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的準(zhǔn)確順序：
 
，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
．
（2）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程，原因是
 
．
（3）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果：
 
．
（4）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇
 
區(qū)細(xì)胞，③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
 
（填“是”或“不”）發(fā)生改變．

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