假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,其基本思路是:發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹推理”內(nèi)容的是


  1. A.
    若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在
  2. B.
    若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會(huì)出現(xiàn)接近1:1的兩種性狀比
  3. C.
    若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1:2:1
  4. D.
    由F2出現(xiàn)了3:1的表現(xiàn)型比,推測生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對遺傳因子彼此分離
B
試題分析:孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在,在配子中單個(gè)出現(xiàn),即若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會(huì)出現(xiàn)接近1:1的兩種性狀比,是“演繹推理”內(nèi)容,為了驗(yàn)證所作的假設(shè)正確,設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)。
考點(diǎn):本題考查孟德爾研究方法的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省高三第四次月考生物試卷 題型:選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是                                             

A. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B. 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程

C. 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)

D. 測交后代性狀比為1:1可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]

 

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科目:高中生物 來源:2011屆江西省吉水中學(xué)高三第四次月考生物試卷 題型:單選題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是                                             

A.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程
C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D.測交后代性狀比為1:1可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]

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