【題目】下圖表示某雄性哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

1)該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)是_________, g細(xì)胞中含有________對(duì)同源染色體,_______條染色單體。

2)細(xì)胞f是通過_____________方式產(chǎn)生的,該細(xì)胞分裂方式的重要意義是________________,因而在細(xì)胞親子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。

3)細(xì)胞e和細(xì)胞f都來自細(xì)胞a,但形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能都不同,根本原因是______________________。

4)若細(xì)胞a的基因型是AaXbY,則該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型是______________。

【答案】4 2 8 有絲分裂 親代細(xì)胞染色體經(jīng)過復(fù)制精確地平均分配到子細(xì)胞中 基因選擇性表達(dá) AXb aY 、 aXb、 AY

【解析】

分析題圖:abd是表示有絲分裂過程;df、e是細(xì)胞分化過程;c表示有絲分裂過程,細(xì)胞含有8條染色體,處于有絲分裂后期;g是減數(shù)分裂形成精子的過程,處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,說明該動(dòng)物是雄性動(dòng)物,該細(xì)胞稱為初級(jí)精母細(xì)胞;f是神經(jīng)細(xì)胞。

1)通過c細(xì)胞,可推知該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)是4, g初級(jí)精母細(xì)胞中含有2對(duì)同源染色體,8條染色單體。

2)細(xì)胞f是體細(xì)胞,通過有絲分裂方式產(chǎn)生的,有絲分裂的重要意義是親代細(xì)胞染色體經(jīng)過復(fù)制精確地平均分配到子細(xì)胞中,因而在細(xì)胞親子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。

3)細(xì)胞e和細(xì)胞f通過細(xì)胞a分化而來,細(xì)胞e和細(xì)胞f形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能都不同,根本原因是基因選擇性表達(dá)。

4)若細(xì)胞a的基因型是AaXbY,該細(xì)胞減數(shù)分裂過程中如果發(fā)生交叉互換,則產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型是AXb 、aY 、 aXb、 AY。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)下圖中各曲線所代表的生物學(xué)含義描述正確的是哪項(xiàng)

A. 甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與血漿中的氧氣濃度的關(guān)系

B. 乙圖表示冬季蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化

C. 丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大

D. 丁圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)正在分裂的細(xì)胞,該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或者次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 32P 35S 標(biāo)記的噬菌體分別侵染細(xì)菌,經(jīng)短時(shí)間保溫后,用攪拌機(jī)攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測(cè)上清液和沉淀物中 35S 32P 的放射性。據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 2 中用 35S32P 分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)、DNA,標(biāo)記元素所在部位分別對(duì)應(yīng)于圖1中的、

B. 2 中的⑦⑧分別代表攪拌、離心過程,其中的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與 細(xì)菌分離

C. 攪拌時(shí)間過短,沉淀物中的放射性很高

D. 35S 標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中,保溫時(shí)間過長(zhǎng),上清液的放射性會(huì)顯著升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說法正確的是

A. 為肝細(xì)胞,則處的血糖濃度可能低于

B. 是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所

C. 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③⑤

D. ③④⑤中的成分完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)從紫色洋蔥植株上取該植株上最適宜做質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的細(xì)胞,浸潤在質(zhì)量濃度為0.1g/mLKNO3溶液中制成臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察到如圖甲所示圖像,圖乙表示實(shí)驗(yàn)過程中相關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.該實(shí)驗(yàn)中所取的細(xì)胞為鱗片葉外表皮細(xì)胞

B.由圖甲中O的通透性特點(diǎn)可知,Q處充滿了0.1g/mLKNO3溶液

C.將圖甲中細(xì)胞浸潤在清水中,質(zhì)壁分離也能復(fù)原

D.圖乙中①可表示K+進(jìn)入洋蔥細(xì)胞的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖植物根系細(xì)胞吸收水分的示意圖,其中水是從土壤溶液A→根細(xì)胞B→根細(xì)胞C→根細(xì)胞D,則這三個(gè)細(xì)胞中的細(xì)胞液以及土壤溶液之間的濃度關(guān)系是(

A. A>B>C>D

B. A=B=C=D

C. D>C>B>A

D. B>C>D>A

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問題。

A為開關(guān);B為玻璃鐘罩;C為轉(zhuǎn)基因作物;D為燒杯(內(nèi)裝有NaHCO3NaOH溶液);E為紅墨水滴;F為直尺

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:

①甲、乙兩裝置的D中都放入_______溶液,乙裝置作對(duì)照組。

②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩____________處理,放在溫度等相同且適宜的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置_____________________。

(2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:

①甲、乙兩裝置的D中都放入___________溶液,乙裝置作對(duì)照組。

②將甲、乙兩裝置放在光照強(qiáng)度、溫度等相同的環(huán)境中。

③30分鐘后用(1)中相同的方法記錄數(shù)據(jù)。

(3)實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:

目的

裝置

實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況

測(cè)定植物呼吸作用

甲裝置

_______(填左或右)移1.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

測(cè)定植物凈光合作用

甲裝置

_______(填左或右)移4.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)分析:

假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么該植物的呼吸作用速率是______g/小時(shí)。白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累量是______g。(不考慮晝夜溫差影響)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于圖中生物模型的敘述,A、B、C代表物質(zhì)、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞的狀態(tài),①②代表過程,正確的是(

A.若①②表示有氧呼吸的第一、二階段,則A代表葡萄糖,B代表丙酮酸和氧氣

B.將藥物通過靜脈注射到A時(shí),若B代表組織液,則C只能代表淋巴或血漿

C.在遺傳信息表達(dá)時(shí),若A代表基因,則①需要的酶為DNA聚合酶和解旋酶,②需要的原料為氨基酸

D.如果該模型用于描述質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),①過程滴加一定濃度的蔗糖溶液,細(xì)胞C的滲透壓降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用,主要用于攝取特殊的生物大分子。其過程如圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.該過程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)

B.由受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細(xì)胞識(shí)別

C.Na+、K+等無機(jī)鹽離子也可通過此方式運(yùn)輸

D.細(xì)胞攝取生物大分子的過程需要細(xì)胞內(nèi)部供能

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