9.某動物毛色的黃色與黑色是一對相對性狀,受一對等位基因(A、a)控制.已知在含有基因A、a的同源染色體上,有一條染色體帶有致死基因,但致死基因的表達(dá)會受到性激素的影響.根據(jù)下列雜交組合結(jié)果判斷,以下說法不正確的是(  )
雜交組合親本類型子代
黃色(♀)×黃色(♂)黃238黃230
黃色(♂)×黑色(♀)黃111,黑110黃112,黑113
乙組的黃色F1自交黃358,黑121黃243,黑119
A.不能推測甲組親本組合的基因型
B.乙組黃色親本為雜合子,黑色親本為純合子
C.丙組的子代中導(dǎo)致雌雄中黃與黑比例差異的可能原因是基因型為AA的雄性個體含兩個致死基因而死亡
D.致死基因是顯性基因,雄性激素促使其表達(dá)

分析 某動物毛色的黃色與黑色是一對相對性狀,受一對等位基因(A、a)控制.說明該性狀的遺傳遵循基因的分離定律.雜交組合丙中乙組的黃色F1自交,后代出現(xiàn)了黑色,說明黑色是隱性性狀,基因型為aa,則黃色是顯性性狀,基因型是AA或Aa.

解答 解:A、甲組黃色親本組合,得到的子代均是黃色的,親本可能兩個都是顯性純合子,也可能是一個顯性純合子與一個雜合子的組合,故不能推測出親本的基因型,A正確
B、丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,黃色親本自交出現(xiàn)性狀分離,可以推知毛色的黃色與黑色這對相對性狀中,黃色是顯性性狀,所以乙組黃色親本為雜合子,黑色親本為純合子,B正確
C、D、丙組親本為乙組的子代黃色個體,都為雜合子(Aa),其子代中黃色與黑色的比例應(yīng)為3:1,這在子代雌性個體中得到驗(yàn)證,且子代黃色個體的基因型有AA和Aa兩種,比例為1:2.但在丙組子代的雄性個體中,黃色與黑色的比例為2:1,其原因是子代黃色雄性個體中的個體(基因型為AA)可能帶有兩個致死基因而死亡;從基因型為AA的雄性個體死亡,基因型為AA的雌性個體和基因型為Aa的個體生存的現(xiàn)象可以看出:致死基因與A基因在同一條染色體上,a基因所在的染色體上不帶有致死基因,且雄性激素會促使致死基因的表達(dá),致死基因是隱性基因,C正確,D錯誤
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.以下關(guān)于免疫系統(tǒng)的說法正確的是( 。
A.各種免疫器官都能產(chǎn)生免疫細(xì)胞
B.T細(xì)胞和B細(xì)胞都來自骨髓造血干細(xì)胞
C.免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)
D.免疫活性物質(zhì)主要包括抗體、淋巴細(xì)胞、溶酶體等

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為酶作用的模式圖,根據(jù)圖中所示,下列敘述錯誤的是( )

A.甲多為蛋白質(zhì)

B.此反應(yīng)為分解反應(yīng)

C.此反應(yīng)中甲、乙為反應(yīng)物,丙、丁為產(chǎn)物

D.甲與乙之間有專一性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某農(nóng)場在田間試驗(yàn)時發(fā)現(xiàn),小麥產(chǎn)量總是比鄰近的地塊低,技術(shù)員懷疑該農(nóng)田可能缺乏某種元素。現(xiàn)將該農(nóng)田分成面積相等的5塊樣地,分別編為1~5號進(jìn)行試驗(yàn)。除施肥不同外,其他條件相同,結(jié)果如下圖所示。分析判斷該農(nóng)田最可能缺乏的元素是( )

A.K B.N C.P D.S

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.運(yùn)用基因工程技術(shù),可讓羊合成并由乳腺分泌抗體.相關(guān)敘述正確的是( 。
①該技術(shù)將定向改造生物的性狀
②限制酶和DNA聚合酶是構(gòu)建基因表達(dá)載體必須的工具酶
③受精卵是理想的受體細(xì)胞
④目的基因與運(yùn)載體混合后,只能得到一種重組DNA分子.
A.①④B.①③C.③④D.①②

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.辦公和學(xué)習(xí)產(chǎn)生大量廢紙,其主要成分是木質(zhì)纖維,人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源乙醇.如圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程,請回答相關(guān)問題:

(1)自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素的環(huán)境中.將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以纖維素為碳源,并加入剛果紅的培養(yǎng)基上,篩選周圍有透明圈的菌落.
(2)分解廢紙中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.
(3)根據(jù)測定結(jié)果,①環(huán)節(jié)常選擇毛霉,則②中獲得的酶是纖維素酶.該酶至少包括三個組分Cl酶、Cx酶、葡萄糖苷酶.
(4)紙張加工過程中,有時要加入一些由植物芳香油制成的香精,芳香油的提取方法有
蒸餾法和壓榨法等(至少寫出2種);也可以用植物色素使紙張著色,根據(jù)植物色素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn),可以考慮使用萃取法法提取植物色素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,常見的繁殖方式為無性繁殖,這種繁殖方式會導(dǎo)致病毒積累,從而使產(chǎn)量及品質(zhì)大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法.請分析并回答以下問題:

(1)人工培養(yǎng)脫毒苗時,選擇馬鈴薯莖尖或根尖作為外植體的理由是馬鈴薯莖尖和根尖的病毒極少,甚至無毒.培養(yǎng)基中添加生長素和細(xì)胞分裂素(填激素名稱),誘導(dǎo)離體組織細(xì)胞的增殖與分化,從而形成脫毒苗.為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量,可采用抗原-抗體雜交的方法檢測病毒的蛋白質(zhì).
(2)為獲得抗病的馬鈴薯,往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi).其大致過程如圖所示.
①a過程所用的工具酶有限制酶和DNA連接酶;b過程要使用鈣離子(溶液)處理農(nóng)桿菌,致使農(nóng)桿菌處于能從外界吸收DNA的生理狀態(tài);d、e過程分別表示脫分化、再分化.
②目的基因在馬鈴薯幼苗體內(nèi)能否成功轉(zhuǎn)錄,可采用的檢測方法是分子雜交法,馬鈴薯產(chǎn)生的配子中不一定(填“一定”或“不一定”)含有目的基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于群落的是( 。
A.一條河里所有的魚B.一座山上所有的生物
C.一個牧場里所有的奶牛D.一個池塘里所有的草魚

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞凋亡是由基因控制的程序性死亡
B.細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C.原癌基因與抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中
D.所有生物的細(xì)胞衰老與個體衰老不同步

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