下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,正確的是( )
A.培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
B.可采用樣方法對(duì)一支試管中的培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
C.為了方便酵母菌計(jì)數(shù),當(dāng)酵母菌數(shù)量過多時(shí)可先將培養(yǎng)液稀釋后再計(jì)數(shù)
D.使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先滴加培養(yǎng)液,然后放置蓋玻片
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南國興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于減數(shù)分裂的描述,正確的是( )
A.減數(shù)第一次分裂,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體不配對(duì)
B.減數(shù)第一次分裂,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體配對(duì)
C.減數(shù)第二次分裂,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體配對(duì)
D.減數(shù)第二次分裂,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體不配
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述,正確的是( )
A、表達(dá)載體中的胰島素基因可通過人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得
B、表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原點(diǎn)
C、借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來
D、啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是( )
A、染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因
B、染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因
C、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸
D、基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題
一片樹林中,樹、昆蟲、食蟲鳥的個(gè)體數(shù)比例關(guān)系如下圖所示。下列選項(xiàng)中能正確表示三者之間能量流動(dòng)關(guān)系的是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題
合理密植、除草、除蟲均可以增加作物的產(chǎn)量,這些措施依次影響了農(nóng)田生物之間的( )
A.種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系
B.種間關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系
C.種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系
D.種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題
植物頂芽產(chǎn)生生長素可以向下運(yùn)輸,在側(cè)芽部位積累使側(cè)芽的生長素濃度高于頂芽.其運(yùn)輸方式是( )
A.滲透作用 B.被動(dòng)運(yùn)輸 C.主動(dòng)運(yùn)輸 D.自由擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有一項(xiàng)對(duì) | B. | 有兩項(xiàng)對(duì) | C. | 三項(xiàng)均對(duì) | D. | 三項(xiàng)均錯(cuò) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生理過程叫轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 該過程需要 mRNA、tRNA、rRNA參與 | |
C. | 多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成 | |
D. | 結(jié)構(gòu)1讀取到 AUG 時(shí),物質(zhì)2合成終止 |
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