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紅星中學的同學在高一時用牽牛花做雜交實驗，高二時得到子代，結果如下表所示：

(1)若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則____班和____班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經過交流后，對該現象提出了兩種可能的假說：

假說一：花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a)控制,其中A決定藍色，A+和a都決定紅 色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①____x____,②____x____兩種情況。

假說二：花色性狀由三個復等位基因（A、a1、a2)控制，只有a1和a2在一起時，才會表現為藍色,其它情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性。

能否僅根據一班F1的數量比判斷哪種假說是正確的？____(能/不能）。

(2)將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了 高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學可以據此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為_____________，并且可推測二班F2中的花色比例應為____，而這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合，表示我們的假說____ (填“一”或“二”）是對的。同學們探索牽�；ㄉz傳方式的這種思路在科學研究中被稱為____法。

【參考答案】

      （1）一班和二班  ①A+A×A+A  ②A+A×A+a   不能

      （2）Aa1和Aa2   紅：藍=1:0（全為紅花）     二    假說-演繹

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年江西省南昌市高三3月第一次模擬測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

紅星中學的同學在高一時用牽牛花做雜交實驗，高二時得到子代，結果如下表所示：

(1)    若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則____班和____班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經過交流后，對該現象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a)控制,其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①____x____,②____x____兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復等位基因（A、ai、a2)控制，只有a1和a2在一起時，才會表現為藍色,其它情況均為紅色，A相對于ai、a2為顯性。

能否僅根據一班F1的數量比判斷哪種假說是正確的？ ____ (能/不能）。

(2)將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學可以據此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為____   ，并且可推測二班F2中的花色比例應為____，而這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合，表示我們的假說____ (填“一”或“二”）是對的。同學們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱為____法。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江西省聯(lián)合考試高三（理綜）生物部分 題型：綜合題

微核由染色體的斷片或整條染色體形成，是真核細胞中的一種異常結構，呈圓形或橢圓形，游離于主核之外。微核往往由于細胞受輻射或化學藥物的作用而產生，“微核檢測”可用于了解化學物質的遺傳毒性。

某中學研究性學習小組的同學為了了解廚房油煙能否誘導微核，采集了某家庭40天中廚房抽油煙機內積累的油煙冷凝物，用二甲基亞砜溶解后再用蒸餾水稀釋，配制了一系列濃度的油煙冷凝物溶液，各取等量加入燒杯A、B、C、D中；另取等量二甲基亞砜和蒸餾水加入燒杯E，取等量蒸餾水加入燒杯F。之后，將6個大小和生長狀況相同、幼根已培養(yǎng)至1 cm的洋蔥，分別置于上述6種溶液中培養(yǎng)24h，然后再將洋蔥轉移到蒸餾水中繼續(xù)培養(yǎng)24h。24h后從每個洋蔥上隨機取4條根尖并按常規(guī)方法制作臨時裝片，在顯微鏡下觀察每個裝片上的1000個根尖細胞，計算其中出現微核的細胞數目（微核的千分率），結果如下表所示。

              項  目

組  別

項目1

細胞微核率（‰）

項目2

A

50μg/ mL

12.54

13.50

11.72

13.00

 

B

100μg/ mL

15.92

15.00

14.85

14.91

 

C

200μg/ mL

18.68

16.22

17.00

18.00

 

D

300μg/ mL

20.00

20.20

20.00

18. 69

 

E

二甲基亞砜加蒸餾水

3.77

3.85

4.00

3.87

 

F

蒸餾水

3.43

3.60

3.64

4.00

 

請分析回答:

（1）為什么將洋蔥根尖在上述各種溶液中培養(yǎng)24 h？                           。鏡檢的細胞應該位于根尖          區(qū)而且處在細胞分裂         期。 

（2）研究性學習小組的同學在取得洋蔥根尖后，按“常規(guī)方法”制作裝片，這種常規(guī)方法的操作步驟可簡略表示為                                               。

（3）表中的項目2應該是                          。

（4）對A～D組而言，E組和F組中，哪一組是對照組？     。將E組和F組進行比較，能說明       。

（5）該實驗可得出什么結論？                                             。（2分）

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅星中學的同學在高一時用牽�；ㄗ鲭s交實驗，高二時得到子代，結果如下表所示：

(1)   若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則____班和____班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經過交流后，對該現象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a)控制,其中A決定藍色，A+和a都決定紅 色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親 代紅花的基因型組合方式可能為①____x____,②____x____兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復等位基因（A、ai、a2)控制，只有a1和a2在一起時，才會表現為 藍色,其它情況均為紅色，A相對于ai、a2為顯性。

能否僅根據一班F1的數量比判斷哪種假說是正確的？ ____ (能/不能）。

(2)將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了 高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學可以據此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為    ，并且可推測二班F2中的花色比例應為____，而這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合，表示我們的假說____ (填“一”或“二”）是對的。同學們探索牽�；ㄉz傳方式的這種思路在科學研究中被稱為____法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

36. 紅星中學的同學在高一時用牽牛花做雜交實驗，高二時得到子代，結果如下表所示：

(1)若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則____班和____班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經過交流后，對該現象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a)控制,其中A決定藍色，A+和a都決定紅 色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親 代紅花的基因型組合方式可能為①____x____,②____x____兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復等位基因（A、ai、a2)控制，只有a1和a2在一起時，才會表現為 藍色,其它情況均為紅色，A相對于ai、a2為顯性。

能否僅根據一班F1的數量比判斷哪種假說是正確的？ ____ (能/不能）。

(2)將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了 高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學可以據此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為  ，并且可推測二班F2中的花色比例應為____，而這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合，表示我們的假說____ (填“一”或“二”）是對的。同學們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱為____法。

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