下列過程能使ADP含量增加的是（　　）
A、消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化
B、線粒體內(nèi)的[H]與O2結(jié)合
C、血紅蛋白變?yōu)檠鹾脱t蛋白過程
D、細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：ADP增加意味著ATP不斷水解釋放出能量，為生命活動(dòng)供能，因此耗能的生理過程均會(huì)使ADP含量增加．細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮需要消耗能量，ATP水解釋放能量后轉(zhuǎn)化成ADP，ADP含量增加；線粒體內(nèi)[H]與O2結(jié)合能產(chǎn)生大量的ATP，不需要消耗能量；消化道內(nèi)蛋白酶催化蛋白質(zhì)的水解，不消耗能量．
解答： 解：A、消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化需要蛋白酶，不需要消耗能量，A錯(cuò)誤；
B、線粒體內(nèi)的[H]與O2結(jié)合是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的第三階段，釋放大量能量，形成較多的ATP，所以ADP的含量減少，B錯(cuò)誤；
C、血紅蛋白變?yōu)檠鹾涎t蛋白過程不消耗能量，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮，牽引染色體向兩極移動(dòng)，需要消耗能量，促使ATP水解，產(chǎn)生ADP，使ADP增多，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

若1個(gè)35S標(biāo)記的大腸桿菌被1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染，一段時(shí)間后，由細(xì)菌裂解釋放出的n個(gè)子代噬菌體中（　�。�
A、一定有32P，可能有35S
B、沒有35S
C、一定有35S，可能有32P
D、都有32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成2個(gè)二肽、3個(gè)五肽、3個(gè)六肽、2個(gè)七肽，則這些短肽的肽鍵總數(shù)為（　�。�
A、31B、41C、46D、50

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科目：高中生物 來源： 題型：

連續(xù)分裂的細(xì)胞，相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期如圖所示，下列敘述不正確的是（　�。� 
①b+c即表示一個(gè)細(xì)胞周期；
②c、d兩段都要消耗ATP；
③b段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
④d段主要完成核內(nèi)遺傳物質(zhì)的平均分配；
⑤依據(jù)b段前期紡錘體形成方式即可區(qū)分是動(dòng)物還是植物細(xì)胞分裂．
A、①③⑤B、③④⑤
C、②④⑤D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)可作為遺傳信息的載體的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、染色體
C、核酸D、細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用不能體現(xiàn)在（　�。�
A、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用
B、必要時(shí)，直接被氧化分解為細(xì)胞供能
C、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
D、使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化

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科目：高中生物 來源： 題型：

1976年吳兆明在植物學(xué)雜志中報(bào)道：湖北、江蘇等省甘藍(lán)型油菜“花而不實(shí)”．引起油菜出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是土壤中缺少（　�。�
A、Ca元素B、B元素
C、K元素D、Mg元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標(biāo)記某動(dòng)物細(xì)胞（2N=4條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其有絲分裂，若一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)是8條，第3次分裂的該時(shí)期一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)可能有（　�。�
A、0、1、2
B、1、2、3、4、
C、1、3、5、7
D、0、1、2、3、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是（　　）
A、紅細(xì)胞B、吞噬細(xì)胞
C、淋巴細(xì)胞D、神經(jīng)元

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同步練習(xí)冊(cè)答案