神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括（　�。�
A、樹突和軸突
B、細(xì)胞體和軸突
C、細(xì)胞體和突起
D、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
考點：神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)單位是神經(jīng)元，神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成，突起又分為樹突和軸突，樹突短而多，軸突長而少．
解答： 解：神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成，突起又分為樹突和軸突，樹突短而多，軸突長而少．
故選：C．
點評：本題考查神經(jīng)元細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，是對識記層次的考查，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來．請回答：
（1）①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需
 
，使用時再臨時混合均勻用于實驗．②雙縮脲試劑的使用，應(yīng)先加
 
試劑，造成堿性環(huán)境，再加
 
試劑．
（2）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是
 
，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
和
 
溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
和
 
溶液．
（3）用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．
（4）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例中，屬于生命系統(tǒng)種群層次的是（　�。�
A、一個臨時水坑中的所有生物
B、某溫室中的一只蝌蚪
C、一個水池中的所有魚類
D、某城市中的全部人口

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物結(jié)構(gòu)與其他三種顯著不同的是（　�。�
A、支原體B、顫藻C、發(fā)菜D、綠藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中曲線a、b表示分子跨膜運輸速率與O2濃度的關(guān)系，下列分析不正確的是（　�。�
A、曲線a代表被動運輸，曲線b代表主動運輸
B、曲線a代表的分子跨膜運輸一定不需要載體蛋白
C、曲線b轉(zhuǎn)運速率達(dá)到飽和的原因是細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量有限
D、溫度可影響生物膜的流動性從而對曲線a、b的轉(zhuǎn)運速率均有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、顫藻B、噬菌體
C、大腸桿菌D、青霉菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

把雞蛋煮熟，雞蛋清凝固，并且不能再恢復(fù)原來的狀態(tài)，這是因為（　　）
A、氨基酸的排列順序改變了
B、氨基酸的數(shù)目改變了
C、蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散
D、肽鏈的數(shù)目改變了

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科目：高中生物 來源： 題型：

8歲的小明因一次意外不幸使得他的下丘腦受到損傷，可能會導(dǎo)致他（　�。�
①軀體運動障礙            ②雄性激素的分泌受到影響     ③尿失禁
④血糖調(diào)節(jié)受到影響        ⑤水平衡的調(diào)節(jié)受到影響       ⑥言語活動功能障礙．
A、①⑤⑥B、③④⑥
C、②④⑤D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
①細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對；
②精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分都不斷更新；
③肺炎雙球菌、酵母菌的遺傳物質(zhì)分別是RNA、DNA；
④硝化細(xì)菌中因為含有葉綠體，所以能夠進(jìn)行光合作用．
A、①②B、②③④
C、③④D、①③④

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同步練習(xí)冊答案