在光照明亮的實驗室里，用顯微鏡觀察植物細胞時，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞內(nèi)容物。為便于觀察，此時就（ ）

A．改用凹面反光鏡、放大光圈 B．改用凹面反光鏡、縮小光圈

C．改用平面反光鏡、放大光圈 D．改用平面反光鏡、縮小光圈

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶市秋季高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細菌”的實驗中，下列說法正確的是（ ）

A．32S標記組：噬菌體侵染細菌并經(jīng)保溫、攪拌與離心后放射性主要存在于上清液中

B．32P標記組：培養(yǎng)時間越長，含32P的子代噬菌體比例越高

C．32S標記組：培養(yǎng)時間過長，沉淀物放射性增高

D．32P標記組；攪拌不夠充分，上清液放射性增高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都七中高一上學期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在最適溫度和pH條件下，胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），生成物量與反應時間關系如圖，分析判斷下列說法中錯誤的是（ ）

A．該酶作用的底物是蛋白質(zhì)

B．140分鐘后曲線變成水平，是因為底物被耗盡

C．適當升高溫度，生成物的量達到最大值所需時間縮短

D．若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應液pH值由2逐漸升高到10，則酶催化反應的速度不變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西西安一中高二上學期10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是作用于人體組織細胞新陳代謝的四大系統(tǒng)模式圖，圖中1、2、3、4分別是（ ）

A．消化、循環(huán)、泌尿、呼吸 B．循環(huán)、呼吸、泌尿、消化

C．呼吸、泌尿、循環(huán)、消化 D．消化、泌尿、呼吸、泌尿

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下實驗裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。最可能的實驗現(xiàn)象是（ ）

A．漏斗中液面開始時先上升，加酶后，不再上升就下降

B．漏斗中液面開始時先上升，加酶后，再上升后又下降

C．漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升

D．在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省忻州市高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

"率"是指兩個相關的數(shù)在一定條件下的比值，下列生物學中幾個"率"的敘述不正確的是( )

A．對種群的大小和種群密度起決定作用是出生率和死亡率

B．種群數(shù)量變化的"J"型曲線中，能保持穩(wěn)定的是種群增長率

C．生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

D．夜間適當降低大棚溫度可以降低綠色植物的細胞呼吸速率

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科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知一條完全標記15N的DNA分子在只含14N的培養(yǎng)基中經(jīng)n次復制后，僅含14N的分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7∶1，則n是

A．2B．3C．4D．5

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學期期末聯(lián)考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙兩個水池中各有一個由 5 個物種構成的食物網(wǎng)， 如下圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對平衡狀 態(tài)。請據(jù)圖回答：

（1）每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自______所固定的太陽能。

（2）假如鯽魚的 1/4 食物來自綠藻，1/2 來自輪蟲。且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為 10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為 20%。如果鯽魚種群增加的能量為 200 kJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為_____ kJ 和____ kJ。

（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少_____。輪蟲死亡的主要原因是缺少________。

（4）為促進生物量的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他 4 種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少________。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭，導致水體發(fā)臭的生物因素是________。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于質(zhì)壁分離和復原實驗的敘述，正確的是

A．水以主動運輸?shù)姆绞綕B出細胞使細胞發(fā)生質(zhì)壁分離

B．細胞質(zhì)壁分離復原時原生質(zhì)層變薄

C．用不同濃度的蔗糖溶液處理細胞均能觀察到質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象

D．質(zhì)壁分離過程中細胞的吸水能力逐漸減弱

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