下面與生物膜系統(tǒng)有關(guān)的敘述中,不正確的是( 。
A、細(xì)胞膜上的糖蛋白是細(xì)胞身份的標(biāo)記,有助于細(xì)胞間的識(shí)別
B、線粒體和葉綠體都有復(fù)雜的膜結(jié)構(gòu),膜表面附著很多酶,有利于許多化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行
C、高爾基體是一種由膜包被的特化細(xì)胞器,能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)運(yùn)和分泌
D、分泌蛋白在無(wú)膜結(jié)構(gòu)的核糖體上合成,所以它的運(yùn)輸與出胞過(guò)程也不需要生物膜的參與
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成及功能.
組成生物膜系統(tǒng)主要是細(xì)胞膜、核膜和各種細(xì)胞器的膜,細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,生物膜把細(xì)胞器分隔開(kāi),保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行.
解答: 解:A、細(xì)胞膜上的糖蛋白具有特異性,可作為細(xì)胞身份的標(biāo)記,也有助于細(xì)胞間的識(shí)別和信息交流,A正確;
B、線粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu),膜表面附著很多酶,酶能催化化學(xué)反應(yīng),因此有利于許多化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,B正確;
C、高爾基體是單層膜,對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)再加工,分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”.動(dòng)植物細(xì)胞中都含有高爾基體,但功能不同,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),C正確;
D、分泌蛋白在無(wú)膜結(jié)構(gòu)的核糖體上合成,但是它的運(yùn)輸與出胞過(guò)程需要生物膜的參與,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.分泌蛋白在核糖體上合成后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)再以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運(yùn)送到高爾基體,導(dǎo)致內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少;囊泡與高爾基體融合導(dǎo)致高爾基體膜面積增加,被進(jìn)一步加工的蛋白質(zhì)再以囊泡的形式從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜,導(dǎo)致高爾基體膜面積減少;囊泡與細(xì)胞膜融合導(dǎo)致細(xì)胞膜面積增加.在此過(guò)程中需要消耗的能量主要由線粒體提供.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式.下列不正確的敘述是( 。
A、胰高血糖素的分泌可用方式①②表示
B、下丘腦的某一區(qū)域通過(guò)有關(guān)的神經(jīng)的作用使胰島B細(xì)胞分泌胰島素可用方式②表示
C、胰島素調(diào)節(jié)血糖可用方式①表示
D、垂體控制甲狀腺使之分泌甲狀腺激素可用方式②表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、100個(gè)氨基酸形成含3條肽鏈的蛋白質(zhì)需脫去98個(gè)水分子
B、人工合成含100個(gè)脫氧核苷酸的雙鏈DNA片段需脫去98個(gè)水分子
C、100個(gè)核苷酸形成一條單鏈RNA需脫去98個(gè)水分子
D、某質(zhì)粒含100個(gè)脫氧核苷酸,形成過(guò)程中需脫去99個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是從某生物組織分離出來(lái)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,看圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的②、④、⑦、⑨等結(jié)構(gòu)主要由
 
 
組成,它們形成的結(jié)構(gòu)體系稱(chēng)為
 

(2)如果要進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),首先需要對(duì)[]
 
進(jìn)行處理,細(xì)胞融合后,在此結(jié)構(gòu)恢復(fù)過(guò)程中起最主要作用的細(xì)胞器是[]
 

(3)如果此圖是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞,細(xì)胞的形狀應(yīng)為
 
,同時(shí)還應(yīng)沒(méi)有圖中的[]
 
等結(jié)構(gòu).此類(lèi)細(xì)胞分裂時(shí),代謝特別旺盛的是
 
等細(xì)胞器.
(4)大腸桿菌與該細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的不同是沒(méi)有[]
 
包被的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示一個(gè)突觸,請(qǐng)據(jù)圖回答:(示例:[①]軸突)
(1)當(dāng)A處受刺激興奮時(shí),圖中①區(qū)域細(xì)胞膜內(nèi)、外的局部電流方向分別是:
 

(2)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)從軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),③突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到[
 
]
 
里,然后作用于[
 
]
 
,使后一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(3)神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單方向的,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的
 
傳遞給
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物多樣性的敘述中,正確的是(  )
A、生物多樣性減少的主要原因是自然災(zāi)害及戰(zhàn)爭(zhēng)破壞
B、聚合酶鏈反應(yīng)(PCR)是檢測(cè)生物多樣性的最簡(jiǎn)便方法
C、生物多樣性包括遺傳多樣性,物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、保護(hù)生物多樣性就是要對(duì)珍稀瀕危物種嚴(yán)格保護(hù),并禁止獵采和買(mǎi)賣(mài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

揭示和證明生物進(jìn)化最可靠最直接的證據(jù)是( 。
A、古生物化石B、胚胎發(fā)育
C、解剖結(jié)構(gòu)D、分子結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%鹽酸的目的不包括( 。
A、改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B、水解DNA
C、殺死細(xì)胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合
D、使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因突變和染色體變異的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),不正確的是( 。
A、基因突變能夠產(chǎn)生新的基因、新的基因型
B、染色體變異能夠產(chǎn)生新的基因型,不能產(chǎn)生新的基因
C、基因突變是基因中的堿基序列的改變,而染色體變異是染色體數(shù)量的變異
D、基因突變和染色體變異都是可以遺傳的變異

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