【題目】下列關(guān)于動物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌
B.切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降
C.通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量
D.血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素

【答案】D
【解析】解：A、激素的含量處于動態(tài)平衡中，激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變而變化，A正確；
B、動物的生長激素是由垂體分泌的，切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降，B正確；
C、蛋白質(zhì)類激素的合成需要通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量，C正確；
D、血液中胰島素增加可抑制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于真核細(xì)胞分裂方式的是（ ）

A. 有絲分裂 B. 無絲分裂 C. 二分裂 D. 減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb(兩對基因分別位于非同源染色體上)的個(gè)體，在一次排卵時(shí)發(fā)現(xiàn)該卵細(xì)胞的基因型為Ab，則在形成該卵細(xì)胞時(shí)隨之產(chǎn)生的極體的基因型為 ( )

A. AB、ab、ab B. AB、aB、ab C. ab、AB、ab D. Ab、aB、aB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳信息是指（ ）

A. 有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列 B. 脫氧核苷酸

C. 氨基酸序列 D. 核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雕鸮的羽毛綠色與黃色、條紋和無紋分別由兩對常染色上的兩對等位基因控制，其中一對顯性基因純合會出現(xiàn)致死現(xiàn)象．綠色條紋與黃色無紋雕鸮交配，F(xiàn)1綠色無紋和黃色無紋雕鸮的比例為1：1．F1綠色無紋雕鸮相互交配后，F(xiàn)2綠色無紋：黃色無紋：綠色條紋：黃色條紋=6：3：2：1．據(jù)此作出的判斷，不正確的是（　�。�
A.綠色對于黃色是顯性，無紋對條紋是顯性，綠色基因純合致死
B.F1綠色無紋個(gè)體相互交配，后代有3種基因型的個(gè)體致死
C.F2黃色無紋的個(gè)體隨機(jī)交配，后代中黃色條紋個(gè)體的比例為
D.F2某綠色無紋個(gè)體和黃色條紋個(gè)體雜交，后代表現(xiàn)型比例可能不是1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)先天性白內(nèi)障的遺傳系譜圖．下列分析正確的是（　�。�

A.該病的遺傳方式是伴X顯性遺傳
B.Ⅱ﹣1和Ⅱ﹣5均為該病基因的純合子
C.Ⅲ﹣5和Ⅳ﹣1均為該病基因的雜合子
D.Ⅱ﹣3與Ⅱ﹣4再生一個(gè)患病孩子的概率為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程，以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化。下列敘述正確的是(　　)

A. 突觸1中的神經(jīng)遞質(zhì)是血漿和淋巴

B. a→b段電位變化的原因是Na＋內(nèi)流

C. B處膜電位無變化，不能確定Gly屬于抑制性遞質(zhì)

D. Gly與突觸后膜上特異性受體結(jié)合，導(dǎo)致陽離子內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為浸在0.3g/ml蔗糖溶液中的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，圖中的③呈現(xiàn)紫色

B. 圖中的①具有全透性，②③④構(gòu)成的原生質(zhì)層可以看作一層半透膜

C. 將該細(xì)胞置于清水中，可以使細(xì)胞恢復(fù)實(shí)驗(yàn)前的形態(tài)

D. 如果該細(xì)胞長時(shí)間處于圖示狀態(tài)，可能會失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，只存在于玉米細(xì)胞內(nèi)，而不存在于細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的是

A. 核糖體 B. DNA C. 核膜 D. 細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊答案