以下對(duì)生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A．二倍體生物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離

B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C．捕食者的存在有利于增加物種的多樣性

D．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下對(duì)生物進(jìn)化的敘述，正確的是                （    ）

A．二倍體生物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離

B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

D．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年黑龍江哈爾濱第四中學(xué)高二上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下對(duì)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（  ） 

A．二倍體生物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離

B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

D．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

以下對(duì)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（    ）

A．二倍體生物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離[來(lái)源:Zxxk.Com]

B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C．捕食者的存在有利于增加物種的多樣性

D．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

以下對(duì)生物進(jìn)化的敘述，正確的是                                                                          （    ）

A．二倍體生物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離

B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

D．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案