下圖是人體完成膝跳反射的反射弧模式圖，相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．興奮傳到b上某一點時此處膜電位會變成外正內(nèi)負

B．遞質(zhì)以主動運輸?shù)姆绞酱┻^突觸前膜進入突觸間隙

C．興奮在結(jié)構(gòu)b和結(jié)構(gòu)c處的傳遞速度一定相同

D．當膝跳反射進行時興奮在d上的傳導是單向的

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述不正確的是

A．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指其各種化學成分和理化性質(zhì)的恒定

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

C．穩(wěn)態(tài)的形成有許多器官、系統(tǒng)參與

D．人體調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是有限的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收后，其中的成分大多被轉(zhuǎn)化為人體自身的一部分，其根本原因是

A．組成生物體細胞的化學元素在無機自然界都能找到

B．在不同生物的細胞內(nèi)，組成它們的化學元素和化合物種類大體相同

C．組成生物體細胞的基本元素是碳

D．不同生物的細胞內(nèi)，組成它們的化學元素的含量大體相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東曲阜師大附屬中學高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物的敘述，正確的是（ ）

A．蘇云金芽孢桿菌、變形蟲、念珠藻都有細胞壁，遺傳物質(zhì)都是DNA

B．沙眼衣原體、肺炎雙球菌都是原核生物，均只有核糖體一種細胞器

C．青霉菌、肺炎支原體、硝化細菌都不含有葉綠素，都是異養(yǎng)生物

D．酵母菌、結(jié)核桿菌都能進行有絲分裂，都遵循孟德爾遺傳定律

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南常德市高二上期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成的是（ ）

A．淋巴 B．血漿 C．細胞內(nèi)液 D．組織液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南常德市高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，a、b、c、d代表激素。有關(guān)敘述錯誤的是 （ ）

A．下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系，又有血液聯(lián)系

B．當受到寒冷刺激時，a、b、c的分泌均會增加

C．大量飲水后d的分泌增多，腎小管和集合管對水的重吸收增強

D．體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南常德市高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示細胞中含有的染色體組數(shù)目分別是（ ）

A．5個、4個

B．10個、8個

C．5個、2個

D．2．5個、2個

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某雙鏈DNA分子中，G占堿基總數(shù)的38%，其中一條鏈中的T占DNA堿基總數(shù)的5%，那么另一條鏈中的T占DNA堿基總數(shù)的（ ）

A．7% B．19% C．24% D．38%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì)，隨①______到達全身各處，與靶細胞表面的②______結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞。

（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的___________，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示__________，請舉例：________________。

（3）圖B中甲表示的是__________的細胞，乙表示的是____細胞，圖中⑤表示細胞膜上的______，其化學本質(zhì)是______________。

（4）圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成____________，攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示__________。

（5）生物膜的結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)中，桑格和尼克森提出的 模型為大多人所接受。

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