下列符合如圖所示含義的是（ ）

A．pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低

B．pH從5升高到7，酶的最適溫度不變

C．溫度在從O～A變化過程中，酶的活性逐漸降低

D．該酶的最適pH為7

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻的花藥通過無菌操作，接入試管，經(jīng)過如下過程培育試管苗。據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)、b、c、d中的植物細胞都具有全能性，且全能性的表達程度相同

B．a(chǎn)、b、c的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機物、水、植物生長調(diào)節(jié)劑等物質(zhì)

C．水稻花藥經(jīng)a～d發(fā)育成試管苗的過程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等分裂方式

D．可以調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的比例誘導(dǎo)b中的愈傷組織分化成試管苗

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三重點班上學期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過飼養(yǎng)灰鼠和白鼠（基因型未知）的實驗，得到結(jié)果如下表，如果親本一欄中雜交組合Ⅳ中的灰色雌鼠和雜交組合Ⅱ中的灰色雄鼠交配，結(jié)果是（ ）

雜交組合

親本

后代

雌

雄

灰色

白色

Ⅰ

灰色

×

白色

82

78

Ⅱ

灰色

×

灰色

118

39

Ⅲ

白色

×

白色

0

50

Ⅳ

灰色

×

白色

74

0

A．都是灰色 B．都是白色 C．3/4是灰色 D．1/4是灰色

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

油菜的凸耳和非凸耳是一對相對性狀，用甲、乙、丙三株凸耳油菜分別與非凸耳油菜進行雜交實驗，結(jié)果如表所示。相關(guān)說法錯誤的是（ ）

P

F1

F2

甲×非凸耳

凸耳

凸耳：非凸耳=15：1

乙×非凸耳

凸耳

凸耳：非凸耳=3：1

丙×非凸耳

凸耳

凸耳：非凸耳=3：1

A．凸耳性狀是由兩對等位基因控制

B．甲、乙、丙均為純合子

C．甲和乙雜交得到的F2均表現(xiàn)為凸耳

D．乙和丙雜交得到的F2表現(xiàn)型及比例為凸耳：非凸耳=3：1

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是二倍體生物體內(nèi)某細胞圖，關(guān)于此圖的描述，不正確的是（ ）

A．此圖可表示次級卵母細胞，沒有同源染色體

B．在此細胞形成過程中曾出現(xiàn)過2個四分體

C．該細胞中有4條染色單體

D．該生物體細胞中染色體數(shù)最多為4個

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏固原市高三上學期適應(yīng)性訓練生物一卷（解析版） 題型：綜合題

為了從甲、乙、丙三種微生物獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學在科研人員的幫助下，從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同），進行了如下實驗。實驗步驟如下：

（1）取四支試管，分別編號。

（2）按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量（mL）。

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A

pH=8緩沖液

0．5

0．5

0．5

0．5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0．3

乙生物提取液

0．3

丙生物提取液

0．3

總體積

3．8

3．8

3．8

B

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）取出上述四支試管，冷卻后滴入碘液。

（5）觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺。

[實驗結(jié)果]（“+”表示顏色變化的深淺，“—”表示不變色）：

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

—

+

C

請回答下列問題：

（1）填寫表中的數(shù)值：A為______，C的顏色深淺程度為_____（用“+”或“-”表示）。該實驗作為實驗組的試管是 ，設(shè)置對照實驗的目的是__________。

（2）該實驗的自變量是______________，無關(guān)變量有_______________（至少寫出2種）。

（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用_____________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗，還需要對試管_______________處理，才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實驗結(jié)果。

（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的實驗結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。你認為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是_________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某男性的一個精原細胞示意圖（白化病基因a、色盲基因b），該男性與正常女性結(jié)婚生了一個白化兼色盲病的兒子。下列敘述錯誤的是（ ）

A．此男性的某些體細胞中可能含有4個染色體組

B．該夫婦所生兒子的色盲基因一定來自于母親

C．該夫婦再生一個正常男孩的概率是3/16

D．若再生一個女兒，患病的概率是1/16

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省五市十校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是

A．有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

B．細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成都需要mRNA參與

C．蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D．食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省西安市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A．甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點

B．圖乙的物質(zhì)運輸方式僅體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點

C．圖乙所示的細胞可能是紅細胞

D．嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

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