將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計(jì),F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖曲線。請據(jù)圖分析回答:

(1)上圖顯示,影響光合作用的外界因素有                             等。

(2)BC段與AB段相比說明            能影響                      的活性。CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是                                

(3)EF段植物光合作用速度較慢,其原因最可能是                                  ,由此推斷該植物CO2的固定途徑是                                    。DE段與EF段相比,其葉肉細(xì)胞中C3的含量和ATP的含量變化分別是                     (變多、變少、基本不變)。

(4)G點(diǎn)時(shí)植物生理活動過程的特點(diǎn)是                              。24點(diǎn)與0點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是                  。

 

【答案】

(每空2分,共18分)

(1)光照強(qiáng)度、CO2濃度    

(2)溫度    呼吸作用酶   光合作用吸收部分的CO2  

(3)光照過強(qiáng),氣孔關(guān)閉    CO2+C5→C3    變多、變少   

(4)光合作用速率與呼吸作用速率相等   減少

【解析】

試題分析:(1)由甲圖知影響光合作用的外界因素有光照強(qiáng)度、CO2濃度。(2)BC段與AB段只能進(jìn)行呼吸作用,影響呼吸作用的因素有溫度,氧含量,結(jié)合題干問題說明溫度能影響呼吸酶的活性。CD段植物能進(jìn)行光合作用,二氧化碳濃度比AB段上升緩慢是由于光合作用吸收部分的CO2 。(3)EF段植物光合作用速度較慢,其原因最可能是中午前后光照過強(qiáng),植物為了減少水分的蒸騰,氣孔關(guān)閉,影響到二氧化碳的供應(yīng)。二氧化碳的固定途徑:CO2+C5→C3。DE段與EF段相比主要是由二氧化碳的供應(yīng)不同引起的,因而DE段葉肉細(xì)胞中C3的含量和ATP的含量與EF比的變化分別是變多、變少。(4)G點(diǎn)時(shí)植物的光合速率=呼吸速率;24點(diǎn)與0點(diǎn)相比,密閉容器中二氧化碳含量升高,說明這一天中植物光合作用消耗的二氧化碳總量小于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳總量,因此植物體內(nèi)有機(jī)物總量減少。

考點(diǎn):本題考查光合與呼吸的知識,意在考查考生用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力,及運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010屆山西省高三第3次“四校聯(lián)考”理綜生物卷 題型:綜合題

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如下圖甲),假定玻璃罩內(nèi)植物生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響忽略不計(jì),F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定該玻璃罩內(nèi)一天中CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線。請據(jù)圖分析回答:

(1)BC段與AB段相比,曲線上升緩慢,其原因是________________________________________。
(2)G點(diǎn)時(shí)植物生理活動過程的特點(diǎn)是____________________。
(3)EF段說明此植物光合速率_____(“較快”或“較慢”),由此推斷該植物應(yīng)為_____(“C3植物”或者“C4植物”)。
(4)一天之后,將玻璃罩去掉,仍置于原處培養(yǎng)。一星期后,兩培養(yǎng)瓶中的植物均開始生長不正常,其原因可能有①_________________________;②_________________________。

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽場口中學(xué)高二上期第二次限時(shí)訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:綜合題

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計(jì),F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線。請據(jù)圖分析回答:

(1)上圖顯示,影響光合作用的外界因素有                                   。

(2)BC段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是                            ;

CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是                                 。

(3)D點(diǎn)時(shí)植物生理活動過程的特點(diǎn)是                                       。

(4)EF段說明此時(shí)植物光合作用速率          (填“較快”或“較慢”),

其原因最可能是     ___                           _  ___            _

(5)24點(diǎn)與0點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是       

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧朝陽柳城高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用完全營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng),如下圖a所示,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計(jì),F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖b曲線。請據(jù)圖分析回答:

(1)上圖顯示,影響光合作用的外界因素有            等。

(2)BC段與AB段相比說明               能影響             的活性。CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是               。

(3)EF段植物體的葉綠體內(nèi)C3和C5的變化是                                                                           

(4)G點(diǎn)時(shí)植物生理活動過程的特點(diǎn)是                               。與圖b中的哪一點(diǎn)         (填字母)相同。18時(shí)與0時(shí)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況最可能是                 

 

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科目:高中生物 來源:2011學(xué)年甘肅武威十六中第一學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:綜合題

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計(jì)。現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線。請據(jù)圖分析回答:

(1)上圖顯示,影響光合作用的外界因素有                                。

(2)BC段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是                          ;CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是                                。

(3)D點(diǎn)時(shí)植物生理活動過程的特點(diǎn)是                                     。

(4)EF段說明此時(shí)植物光合作用速率        (填“較快”或“較慢”),其原因最可能是     _____     ___,此植物CO2的固定途徑的反應(yīng)式是                       。

(5)EF段與DE段相比,其葉肉細(xì)胞中C5的含量較       。(多、少)

(6)24點(diǎn)與0點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是        。(增加、減少)

 

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