下列與下圖不符的生物學(xué)事實是(　 )

A.a和b可分別代表夏季晴天中午棉花葉肉細(xì)胞中二磷酸腺苷和[H]含量的變化

B.a和b可分別代表種子萌發(fā)過程中有機物總量和種類的變化趨勢

C.a和b可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞吸水能力和原生質(zhì)體體積變化

D.a和b可分別代表酵母菌發(fā)酵過程中溶液溫度和pH的變化趨勢

 

C

在質(zhì)壁分離過程中 ，隨時間變化原生質(zhì)的濃度越大植物吸水能力越強，原生質(zhì)體體積通常越小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年浙江五校高三第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖示  不符的是

A．若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則③過程需要用秋水仙素處理

B．若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過程通常在避光的條件下進行

C．若甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在②過程中

D．若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖示不符的是 

A．甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，基因重組發(fā)生在②過程中

B．甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為叢芽，①過程通常在避光的條件下進行

C．甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，③過程需要用秋水仙素處理

D．甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東珠海六校高三上期第二次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖示不符的是

A.甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，基因重組發(fā)生在②過程中

B.甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為叢芽，①過程通常在避光的條件下進行

C.甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，③過程通常需要用秋水仙素處理

D.甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東中山紀(jì)中等六校高三畢業(yè)班第二次聯(lián)合考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖示不符的是

A.甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，基因重組發(fā)生在②過程中

B.甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為叢芽，①過程通常在避光的條件下進行

C.甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，③過程通常需要用秋水仙素處理

D.甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

 

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科目：高中生物 來源：2010年浙江省臨安市高三理綜生物卷 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖示不符的是

A.甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，基因重組發(fā)生在②過程中

B.甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為幼根和芽，①過程表示脫分化

C.甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，②過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

D.甲為成年母羊，乙為去核的卵細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

 

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