【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是(

A.T細胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細胞

B.B細胞受到抗原刺激后可增殖分化成漿細胞并產(chǎn)生抗體

C.過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象

D.人體內(nèi)的吞噬細胞只參與非特異性免疫過程

【答案B

【解析T細胞受到抗原刺激后可增殖、分化為效應(yīng)T細胞,A錯誤;B細胞受到抗原刺激后可增殖、分化成漿細胞和記憶細胞,其中漿細胞能產(chǎn)生抗體,B正確;過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng),C錯誤;人體內(nèi)的吞噬細胞既參與非特異性免疫過程,也參與特異性免疫過程,D錯誤.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】主動轉(zhuǎn)運是一種重要的跨膜運輸方式,體現(xiàn)了生命活動的主動性?蒲腥藛T利用下圖裝置進行實驗,其中HgCl2是一種會影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。下列說法錯誤的是( )

A. 主動轉(zhuǎn)運是細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

B. 科研人員在實驗后不需要測定溶液中磷酸鹽的濃度

C. 自變量之一是細胞成熟度

D. 主動轉(zhuǎn)運過程體現(xiàn)了膜的選擇透性

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【題目】有關(guān)酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的說法正確的是

A.均能調(diào)節(jié)生物體的生命活動

B.均在細胞內(nèi)發(fā)生作用后失活

C.均與特定分子結(jié)合才能起作用

D.均能在生物體內(nèi)傳遞相關(guān)信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長激素基因的奶牛,如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育,可以對此轉(zhuǎn)基因奶牛進行克隆如下圖所示,請結(jié)合圖示回答下列問題。

1形成重組細胞時應(yīng)選用 期的卵母細胞,去掉其細胞核的原因是 。

2如果重組細胞為貼附性細胞,則在進行原代培養(yǎng)時,會表現(xiàn)出 等特點。

3圖中犢牛并非是對體細胞核供體母牛100%的復(fù)制,其主要原因是 。

4上圖中所示的生物技術(shù)整體被稱為 。其包括的具體生物技術(shù)有細胞培養(yǎng)、胚胎移植等。轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功,說明了動物 具有全能性。

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【題目】如圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。下表選項中正確的是( )

選項

管腔中氨基酸上皮細胞

管腔中Na+上皮細胞

上皮細胞中氨基酸組織液

A

主動運輸

被動運輸

主動運輸

B

被動運輸

被動運輸

被動運輸

C

被動運輸

主動運輸

被動運輸

D

主動運輸

被動運輸

被動運輸

A. A B. B C. C D. D

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【題目】下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。請回答下列問題:

(1)若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,研究者需將該基因通過 (方法)注入到羊的 中,則發(fā)育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。這一過程涉及到以下哪些過程(多選)

A.DNA自我復(fù)制B.DNA以其一條鏈為模板合成RNA

C.RNA自我復(fù)制D.按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

(2)若圖2中目的基因D需要同時使用Met和Pst才能獲得,而圖1所示的質(zhì)粒無相應(yīng)的限制酶酶切位點。所以在該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時,需要對質(zhì)粒改造,構(gòu)建新的限制酶酶切位點。試幫助完成構(gòu)建需要的限制酶酶切位點的思路(選填-):

EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA連接酶DNA聚合酶

首先用 處理質(zhì)粒;然后用 處理質(zhì)粒,使被切開的質(zhì)粒末端連接上相應(yīng)的脫氧核苷酸;再用 處理質(zhì)粒,形成了的限制酶酶切割位點,它可被識別。

(3)檢測篩選是一個重要步驟。圖3表示在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種方法與培養(yǎng)方法,以檢測基因表達載體是否導(dǎo)入大腸桿菌。培養(yǎng)基除了含有細菌生長繁殖必需的成分外,培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有 。從篩選結(jié)果分析,含目的基因的是 (填編號)菌落中的細菌。

DNA分子中,一條鏈的兩個核苷酸通過 連接。如要檢測目的基因是否成功表達,須提取培養(yǎng)后大腸桿菌解的 ,用相應(yīng)抗體檢測。

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【題目】下列不屬于自身免疫病的是

A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡 B.艾滋病 C.風(fēng)濕性心臟病 D.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎

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【題目】如圖所示為某細胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列選項中的變化都會在該種細胞中發(fā)生的是( )

A.氨基酸白細胞介素2;ATPADP+Pi

B.氨基酸RNA聚合酶;[H]+O2H2O

C.葡萄糖丙酮酸酒精; ADP+PiATP

D.葡萄糖丙酮酸;染色質(zhì)染色體

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【題目】下圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查結(jié)果如圖1。 同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究結(jié)果如圖2

1群落中物種數(shù)目的多少稱為_______________,其隨入侵物種的入侵程度的增加而_________。重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是_____________________。棄耕地群落的形成是______演替的結(jié)果,調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?/span>______________。

2入侵物種與本地植物之間構(gòu)成___________關(guān)系。該入侵物種能分泌化學(xué)物抑制其它植物,同時能引起昆蟲和動物拒食?梢娦畔⒛軌蛘{(diào)節(jié)生物的______ ____

3研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長。為了解其抑制機制,進行如下實驗:

用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;

取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組,對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液。

在適宜條件下培養(yǎng)一段時間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢。

該實驗的目的是探究____________________________________________________

4在研究能量流動時,可通過____________方法調(diào)查初級消費者田鼠種群密度。 初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是__________

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