【題目】圖甲表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞氣體交換情況,圖乙圖表示密閉環(huán)境中某植物在光照充足的條件下,溫度對(duì)真光合速率和呼吸速率的影響,圖丙表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:g/h),A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖同答:

1)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是________________。

2)乙圖中的M點(diǎn)時(shí),甲圖發(fā)生的過(guò)程有__________(填字母),對(duì)應(yīng)丙圖中的_____(填字母),此時(shí)葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是______________________。

3)丙圖中24小時(shí)進(jìn)行光合作用的時(shí)段是________。

4)丙圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為96g,圖中陰影部分面積_____(“>”、“<”或“=”)96g,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(以葡萄糖量來(lái)計(jì)算)總量是_____mol。(可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:C-12,H-1,O-16,單位:g/mol

【答案】光合作用速率等于呼吸作用速率(或凈光合作用量為0 cd AB 由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)移動(dòng) 5-20 2

【解析】

據(jù)圖分析可知:甲圖:a、c、f表示O2、bd、e表示CO2;乙圖:在一定濃度范圍內(nèi),光合作用和呼吸作用均隨溫度升高而升高,超過(guò)一定溫度后,兩者均隨溫度升高而降低;圖丙A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn),0-5只進(jìn)行呼吸作用,5-6呼吸作用大于光合作用,6-19光合作用大于呼吸作用,19-20呼吸作用大于光合作用,20-5進(jìn)行呼吸作用。

1)據(jù)圖可知,乙圖中M點(diǎn)為光合作用和呼吸作用的交點(diǎn),此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率。
2)乙圖中的M點(diǎn)時(shí)呼吸速率等于光合速率,故此時(shí)O2CO2在線粒體和葉綠體之間收支平衡,可發(fā)生圖甲中的c、d過(guò)程;此時(shí)植物從外界吸收O2的速率為0,對(duì)應(yīng)丙圖的A、B點(diǎn);葉綠體中在光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP,暗反應(yīng)消耗ATP,故此時(shí)葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)。
3)據(jù)圖丙曲線可知:5-6呼吸作用大于光合作用,6-19光合作用大于呼吸作用,19-20呼吸作用大于光合作用,故丙圖中24小時(shí)進(jìn)行光合作用的時(shí)段是5-20時(shí)。
4)植物一晝夜的O2凈釋放量96g=白天凈光合作用量-一晝夜呼吸作用量,圖中陰影部分所表示的O2是白天光合作用釋放量,故圖中陰影部分面積>96g;據(jù)圖分析,呼吸速率為12,故24小時(shí)呼吸量為288,實(shí)際光合量=凈光合量+呼吸量=96+288=384g,根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可知,該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(以葡萄糖量來(lái)計(jì)算)總量是384×180÷6÷32=360g=2mol

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體生物(2n=4)的細(xì)胞分裂圖(無(wú)突變現(xiàn)象),其中①表示 Y染色體,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞Ⅱ中有4 個(gè)染色體組

B. 細(xì)胞Ⅰ可表示次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

C. 圖Ⅰ產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型是aY

D. 圖Ⅱ可表示精原細(xì)胞的增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組中屬于相對(duì)性狀的是(

A.玉米的黃粒和圓粒B.家雞的長(zhǎng)腿和毛腿

C.綿羊的白毛和黒毛D.豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員將熒光素酶基因整合到慢病毒載體,利用載體將熒光素基因?qū)肴肆馨土黾?xì)胞。操作過(guò)程中含有以下幾個(gè)過(guò)程:

(1)利用FCR技術(shù)擴(kuò)增熒光素酶基因片段,首先需要設(shè)計(jì)兩種引物,序列分別為(5’-GAACA………AAAAC-3’)和(5’-GAAGT………TCCCC-3’)兩種引物的堿基序列分別與___________互補(bǔ),且引物必須具有一定長(zhǎng)度(如15-30個(gè)左右堿基),以確保___________

(2)切割慢病毒載體DNA,用___________酶將其與熒光素酶基因連接,構(gòu)建出熒光素酶慢病毒重組載體。用重組載體去感染人淋巴瘤細(xì)胞,最終獲得能穩(wěn)定表達(dá)熒光素脂的淋巴瘤細(xì)胞。對(duì)獲得的淋巴瘤細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)溫度應(yīng)為___________,需要的氣體主要有O2和CO2,其中CO2的作用是______________________。

(3)通過(guò)統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)量,比較含熒光素酶基因的淋巴瘤細(xì)胞(甲)和不含熒光素酶基因的淋巴瘤細(xì)胞(乙)的生長(zhǎng)情況,結(jié)果如圖(a),據(jù)圖可看出這兩種細(xì)胞生長(zhǎng)趨勢(shì)基本相似,說(shuō)明___________;再分別取第5、6、7、8、9、10代的含熒光素酶基因的淋巴瘤細(xì)胞,加入熒光素酶底物,檢測(cè)熒光強(qiáng)度,結(jié)果如圖(b),說(shuō)明_______________。

(4)將含熒光素酶基因的淋巴瘤細(xì)胞注入裸鼠(無(wú)胸腺)體內(nèi),通過(guò)檢測(cè)___________,可反映出小鼠體內(nèi)腫瘤細(xì)胞的數(shù)量、大小和轉(zhuǎn)移情況。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】201523,英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育三親嬰兒。三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。

據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A、該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

B、捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒

C、三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核

D、三親嬰兒的培育還需要早期環(huán)胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)已實(shí)現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”,如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化。以下是科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程是________(填字母),h操作的核心是________,受精時(shí)受體的卵母細(xì)胞處于________期。

(2)c和d合稱_____________技術(shù),除了在圖示時(shí)期進(jìn)行外,還可以在_______時(shí)期進(jìn)行。

(3)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)③代表的結(jié)構(gòu)名稱是________。請(qǐng)例舉兩條與該結(jié)構(gòu)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn): _____________________________________;_________________________________。

(4)克隆牛與試管牛的區(qū)別在于克隆牛需要進(jìn)行___________________(填技術(shù)名稱)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示的是利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合,同時(shí)翻譯出多種蛋白質(zhì)

B. Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過(guò)步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span>

C. 利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含分子Ⅱ的細(xì)菌篩選出來(lái)

D. ①過(guò)程的完成需要限制酶和DNA連接酶參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為某生物細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生理過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中方框內(nèi)含有6種核苷酸

B. ③沿著④移動(dòng)方向?yàn)閺腷到a

C. 大腸桿菌、酵母菌中都可發(fā)生如圖所示的過(guò)程

D. ①→④和④→②過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)情況不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為基因?qū)π誀羁刂屏鞒淌疽鈭D。下列選項(xiàng)不正確的是(

A.是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,它以DNA的一條鏈為模板、四種脫氧核苷酸為原料合成mRNA

B.是翻譯過(guò)程,核糖體沿著mRNA移動(dòng)

C.白化病是基因通過(guò)控制酶的合成而間接控制性狀的實(shí)例

D.囊性纖維病是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制性狀的實(shí)例

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