分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖l是辣椒植株光合作用示意圖,圖中甲乙丙分別表示二氧化碳、ATP、ADP和Pi.圖2中研究了光照強度和溫度對光合速率和呼吸速率的影響,可以看出,25℃與l5℃條件下比較,l5℃時呼吸作用弱,凈光合作用量在7以后兩種溫度條件下相同,而35℃下呼吸作用強度大,凈光合速率。
解答 解:(1)分離細胞中的細胞器需要采用差速離心法.圖1中甲代表二氧化碳,乙代表ATP和[H],丙代表ADP.若停止二氧化碳的供應(yīng),則C3化合物的含量將減少,[H]和ATP的將積累,因此光反應(yīng)受到抑制,氧氣的生成量減少.
(2)圖2中A點無光照,細胞產(chǎn)生ATP場所即呼吸作用場所,只有線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì);25℃與l5℃條件下有機物的合成速率分別為M1、M2,25℃呼吸消耗有機物多,15度呼吸消耗有機物少,而兩溫度下,凈光合作用量相同,所以M1大于M2.35℃條件下,如果光照強度為2時,光合作用積累有機物約等于1,少于呼吸作用消耗的2,所以該植光照12小時,黑暗12小時,植物不能正常生長.
(3)35℃條件下,如果將縱坐標改為氧氣的吸收速率,則曲線圖變?yōu)榕c橫軸對稱的曲線,曲線圖如下:
故答案為:
(1)差速離心法 減小 減少
(2)線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)>
(3)曲線圖:
點評 本題考查光合作用基本過程及影響光合作用的環(huán)境因素等知識,意在考查學(xué)生運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機械破除 | B. | 酶解法 | C. | 離心法 | D. | 鹽酸溶解法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細菌、霉菌、顫藻的細胞都含有核糖體、DNA和RNA | |
B. | 植物細胞的細胞核、高爾基體在代謝過程中都能形成水 | |
C. | 藍藻無葉綠體,有葉綠素和藻藍素,能進行光合作用 | |
D. | 細胞膜、葉綠體外膜與內(nèi)膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 萌發(fā)率/% | 平均萌發(fā)率/% | ||
甲組 | 乙組 | 丙組 | ||
光照處理 | 81 | 77 | 89 | 82.3 |
暗培養(yǎng) | 0 | 2 | 0 | 0.7 |
增補光照 | 70 | 75 | 86 | 77 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、RNA、蛋白質(zhì) | B. | DNA、RNA、氨基酸 | ||
C. | RNA、DNA、核酸 | D. | RNA、DNA、脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生 | |
B. | 所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進行代謝活動 | |
C. | 細胞膜外的糖蛋白使細胞有特異性的識別功能 | |
D. | 細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開,使細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會互相干擾 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
噬菌體侵染細菌的實驗證明
A.RNA是遺傳物質(zhì) B.DNA是遺傳物質(zhì)
C.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) D.多糖是遺傳物質(zhì)
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