11.高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是( 。
A.外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞
B.外界食物→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞
C.外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞
D.外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞

分析 高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化吸收后,經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)絻?nèi)環(huán)境,由內(nèi)環(huán)境直接與體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換.

解答 解:高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化吸收后,經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)絻?nèi)環(huán)境,由內(nèi)環(huán)境直接與體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換.C正確;A、B、D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 與體內(nèi)細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換四大系統(tǒng)是消化、循環(huán)、呼吸、泌尿系統(tǒng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的示意圖,請(qǐng)回答:
(1)該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期的圖象.
(2)該時(shí)期細(xì)胞有染色單體0條,染色體8條,DNA含量是8.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確順序是( 。
①肝臟    
②血液    
③神經(jīng)元    
④綿羊  
⑤細(xì)胞內(nèi)各種化合物    
⑥病毒
⑦同一片草地上的所有綿羊 
⑧某池塘中的所有魚 
⑨一片森林 
⑩某草地上的所有生物.
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑩⑨C.③②①④⑦⑧⑨D.⑤②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物的部分代謝過程.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.能進(jìn)行①過程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B.分解者不能進(jìn)行①過程
C.能進(jìn)行②或者③過程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
D.分解者可以進(jìn)行②或者③過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.動(dòng)物通過嗅覺感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子,如圖為嗅覺感受器細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)氣味分子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,再通過G蛋白激活蛋白X,蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸(cAMP),由此可知蛋白X具有催化功能.氣味分子所引起的系列反應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息傳遞(或“信息交流”)的功能.
(2)cAMP分子可開啟細(xì)胞膜上的Na+通道,引起大量的Na+內(nèi)流,使膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到嗅覺中樞(或“大腦皮層”),形成嗅覺.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列生物群體屬于生物群落的是( 。
A.一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類等全部生物
B.一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物
C.一片池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物
D.一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動(dòng)物以及各種蘑菇等大型真菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示人體免疫調(diào)節(jié)中的某一過程,分析并回答下列問題
(1)如圖所示是體液免疫過程,C為漿細(xì)胞
(2)若圖中抗原再次進(jìn)入人體,b(填字母)細(xì)胞將迅速增殖分化.
(3)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病.
(4)d的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是T細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力體現(xiàn)在哪些方面( 。
①對(duì)土地資源的壓力、趯(duì)水資源的壓力、蹖(duì)能源的壓力
④對(duì)森林資源的壓力 ⑤使環(huán)境污染加。
A.①②③B.①②④C.①②③④D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.2007年洞庭湖東方田鼠再次暴發(fā)成災(zāi),汛期洪峰水位增高,迫使該鼠大量從湖區(qū)向堤內(nèi)農(nóng)田遷移,使附近農(nóng)田的西瓜、玉米、花生等損失近$\frac{2}{3}$,成為國(guó)內(nèi)一種很突出的新興農(nóng)業(yè)害鼠.
(1)為了調(diào)查洞庭湖兩個(gè)湖口水域的水生動(dòng)物類群(甲、乙)的種類組成及其數(shù)量特征,某生物課外小組
使用浮游生物捕撈網(wǎng)(網(wǎng)口,網(wǎng)身長(zhǎng),網(wǎng)目孔徑)各隨機(jī)取樣3次,調(diào)查結(jié)果如表(單位:個(gè)):
物種1物種2物種3物種4物種5物種6物種7物種8物種9物種10
甲類群樣本154100141104102010
樣本251290221204002111
樣本343190191403801910
乙類群樣本13238113801024101421
樣本23457104001129132621
樣本33248173401024111518
比較表格中甲、乙兩個(gè)生物類群的物種豐富度和種群密度,類群乙的豐富度大,物種1的種群密度最大.
(2)洞庭湖里生存著多種多樣的沉水植物(多種水草)、挺水植物(荷、蒿蒲、蘆葦?shù)龋┖完懮参,還生活著多種昆蟲.水中有螺、沼蝦、魚類.此外還有蛙、蛇、野鴨以及野化的家貓等動(dòng)物.洞庭湖中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水區(qū)域,喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處,形成了群落空間結(jié)構(gòu)中的水平結(jié)構(gòu).
(3)由于長(zhǎng)期的圍湖造田,濫捕鼠的天敵蛇類,長(zhǎng)江上游森林被濫伐,以及三峽工程影響,導(dǎo)致洲攤擴(kuò)展,湖泊沼澤化,可能引起群落演替,此群落演替的根本原因是1950-2007年人類破壞環(huán)境的一系列活動(dòng)導(dǎo)致群落內(nèi)部因素變化.
(4)以上事實(shí)說(shuō)明東方田鼠適應(yīng)洞庭湖環(huán)境條件,該鼠與其他種類的鼠是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(5)洞庭湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)類型是濕地生態(tài)系統(tǒng).
(6)此生態(tài)系統(tǒng)具有的意義不包括D.
A、生活與工農(nóng)業(yè)用水的水源 B、調(diào)蓄洪水,補(bǔ)充地下水
C、有豐富的動(dòng)植物資源 D、初級(jí)生產(chǎn)力最大
(7)此生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是B.
A、各種魚類 B、綠色植物 C、人 D、大型肉食動(dòng)物
(8)下列對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)特征的描述,正確的是D.
A、湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)比池塘生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差
B、湖區(qū)中生活著多種動(dòng)物,其中主要是嚙齒類動(dòng)物
C、湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動(dòng)
D、在此生態(tài)系統(tǒng)中,分解者必不可少
(9)以上說(shuō)明洞庭湖生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有限,而生態(tài)系統(tǒng)此能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).人類發(fā)展必須遵循生態(tài)系統(tǒng)的自身發(fā)展規(guī)律,實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán),維護(hù)生物圈自身穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)是生物多樣性的存在和發(fā)展.

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同步練習(xí)冊(cè)答案