（09河池市一模）將一�；ǚ圻M行組織培養(yǎng)，對剛分化出來的芽用秋水仙素處理，長大后該植物正常開花結(jié)果。與該植株珠被細胞染色體數(shù)目不相同的是

A．根細胞           B．葉細胞           C．花瓣細胞         D．子房壁細胞

答案：A

解析：將花粉進行組織培養(yǎng)，當芽分化形成，根也已形成。然后對剛分化出來的芽用秋水仙素加倍處理，那么由芽形成的各種結(jié)構(gòu)中染色體都加倍，因此只有根細胞與珠被細胞的染色體數(shù)目不相同。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09河池市一模）現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進行實驗。將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi)，然后，定時測定兔子甲狀腺的放射量。4天后，分別注射：①無放射性的甲狀腺激素、②無放射性的促甲狀腺激素、③生理鹽水。實驗結(jié)果如下圖所示，則A、B、C分別表示注射的是

A．②③①                               B．③②①

C．②①③                               D．③①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09河池市一模）信使RNA上決定氨基酸的一個密碼子的一個堿基發(fā)生替換，對識別該密碼子的tRNA種類及轉(zhuǎn)運的氨基酸種類將會產(chǎn)生的影響是

A．tRNA種類一定改變，氨基酸種類一定改變

B．tRNA種類不一定改變，氨基酸種類不一定改變

C．tRNA種類一定改變，氨基酸種類不一定改變

D．tRNA種類不一定改變，氨基酸種類一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09河池市一模）某生物興趣小組利用2，4―D進行了如下實驗：①配制不同濃度的2，4―D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4―D溶液中，10min后取出，進行無土栽培；③一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，結(jié)果如下表：

  根據(jù)以上實驗，可以得到的結(jié)論是

A．促進桂花枝條扦插生根的2，4―D最適濃度是mol／L

B．一定濃度的2，4―D溶液對植物生根具有明顯的促進作用

C．超過一定濃度的2，4―D溶液對植物生根有抑制作用

D．相同濃度2，4―D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09河池市一模）（9分）將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營養(yǎng)液置于室外進行培養(yǎng)，如下圖a所示，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對濃度影響均忽略不計�，F(xiàn)用濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)濃度的變化情況，繪制成如圖b曲線。請據(jù)圖分析回答：

（1）上圖顯示，影響光合作用的外界因素有             等。

（2）BC段與AB段相比說明             能影響              的活性。CD段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是              。

（3）EF段植物光合作用速度較慢，其原因最可能是               。

（4）G點時植物生理活動過程的特點是              。18時與0時相比，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是             。

（5）圖a裝置中的兩株植物分別是玉米和小麥，預(yù)測一下這兩株植物的生長狀況：                ，理由是                。

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