【題目】在遺傳學(xué)上，把遺傳信息沿一定方向的流動(dòng)叫做信息流．信息流的方向可以用如圖表示，則下列敘述正確的是（ ）

A.人體細(xì)胞中，無(wú)論在何種情況下都不會(huì)發(fā)生④、⑤過(guò)程
B.在真核細(xì)胞有絲分裂間期，①先發(fā)生，②、③過(guò)程后發(fā)生
C.能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA，后者所攜帶的分子是氨基酸
D.真核細(xì)胞中，①過(guò)程只能在細(xì)胞核，②過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)

【答案】C
【解析】解：A、人體細(xì)胞中，正常情況下不會(huì)發(fā)生e、d過(guò)程，但人體細(xì)胞如被RNA病毒侵染，可以在人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生④、⑤過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、真核細(xì)胞有絲分裂間期又分為G1期、S期和G2期，G1期沒(méi)有DNA，但有RNA和蛋白質(zhì)的形成，是為DNA復(fù)制做準(zhǔn)備，S期進(jìn)行DNA復(fù)制，G2期細(xì)胞里含有兩套完整的染色體，不再進(jìn)行DNA合成，B錯(cuò)誤；
C、翻譯過(guò)程是以mRNA為模板，以tRNA為運(yùn)載氨基酸的工具進(jìn)行的，tRNA一端的反密碼子與mRNA的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，另一端攜帶氨基酸分子，C正確；
D、真核細(xì)胞中DNA主要存在于細(xì)胞核中，線粒體、葉綠體也含有少量的DNA，所以DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，線粒體和葉綠體也有DNA分子的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線粒體是與細(xì)胞凋亡密切相關(guān)的細(xì)胞器．為研究蛋白B對(duì)家蠶細(xì)胞凋亡的影響，科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）細(xì)胞色素c是線粒體內(nèi)膜上的重要電子傳遞體，參與有氧呼吸第階段的生化反應(yīng)．細(xì)胞受到凋亡信號(hào)的作用后，線粒體膜上的非特異性通道打開(kāi)，引起線粒體膜的性發(fā)生改變，線粒體膜兩側(cè)的分布發(fā)生變化，導(dǎo)致線粒體膜電位下降或消失，使得細(xì)胞色素c 釋放出來(lái)，引發(fā)細(xì)胞凋亡．
（2）用生物堿H處理懸浮培養(yǎng)的家蠶細(xì)胞，處理不同時(shí)間后，用凝膠電泳方法測(cè)定細(xì)胞溶膠（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）中細(xì)胞色素c的含量，結(jié)果如圖所示．
①由于細(xì)胞中微管蛋白的表達(dá)量 ， 在實(shí)驗(yàn)中可作為標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，以校準(zhǔn)和消除由于細(xì)胞培養(yǎng)操作、細(xì)胞取樣量和細(xì)胞色素c的等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
②據(jù)圖分析，正常細(xì)胞的細(xì)胞溶膠中檢測(cè)到細(xì)胞色素c，由判斷，隨著生物堿H處理時(shí)間延長(zhǎng)，細(xì)胞色素c逐漸釋放到細(xì)胞溶膠中．
（3）為研究蛋白B的功能，科研人員構(gòu)建蛋白B基因過(guò)量表達(dá)載體和蛋白B基因表達(dá)干擾載體，導(dǎo)人懸浮培養(yǎng)的家蠶細(xì)胞中，用處理轉(zhuǎn)基因家蠶細(xì)胞，檢測(cè)到過(guò)量表達(dá)蛋白B的細(xì)胞溶膠中細(xì)胞色素c的釋放量減少，抑制蛋白B基因表達(dá)的細(xì)胞溶膠中細(xì)胞色素c的釋放量顯著增加，推測(cè)蛋白B ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下為有關(guān)顯微鏡的問(wèn)題，請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞
A.2個(gè)
B.4個(gè)
C.16個(gè)
D.32個(gè)
（2）某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布揩拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用彈簧夾片壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1cm～2cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方：
① ．
② ．
③ ．
（3）用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，常把葉綠體作為細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志物，這是因?yàn)?/span>
A.葉綠體在不同強(qiáng)度的光照下會(huì)以不同的面朝向光源
B.如果沒(méi)有標(biāo)志物，細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)就難以觀察
C.只有葉綠體顆�？梢砸苿�(dòng)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不流動(dòng)
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是流動(dòng)的，細(xì)胞器是不運(yùn)動(dòng)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新鮮蔬菜和水果長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存、保鮮應(yīng)保持

A. 低溫、低氧、干燥 B. 低溫、低氧、濕潤(rùn)

C. 高溫、低氧、干燥 D. 低溫、無(wú)氧、干燥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為人體反射弧局部組成示意圖，圖2為圖1中X亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．在A處給予適宜強(qiáng)度的有效刺激，肌肉收縮；在B處給予相同刺激，肌肉不收縮．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1中結(jié)構(gòu)X為 ． 圖2中③為 ．
（2）若在B處給予刺激，當(dāng)興奮抵達(dá)X時(shí)④處發(fā)生的信號(hào)變化是 ． 若結(jié)構(gòu)X處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為甘氨酸，甘氨酸與分布在突觸后膜上的結(jié)合，使下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類(lèi)型個(gè)體，Aabb：AAbb=1：2，該種群基因型中雄雌個(gè)體比例為1：1，個(gè)體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因D，d和T，t是分別位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因，在不同情況下，下列敘述符合因果關(guān)系的是（ ）
A.基因型為DDTT和ddtt的個(gè)體雜交，則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
B.后代表現(xiàn)型的數(shù)量比為1：l：1：l，則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt和ddtt
C.若將基因型為DDtt的桃樹(shù)枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上，自花傳粉后．所結(jié)果實(shí)的基因型為DdTt
D.基因型為DdTt的個(gè)體，如果產(chǎn)生的配子中有dd的類(lèi)型，則可能是在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】禽流感病毒和HIV的生存和復(fù)制繁殖的場(chǎng)所必須是（ ）

A．無(wú)機(jī)環(huán)境

B．富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境

C．生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)

D．生物體的活細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,不正確的是 ( )

A. 四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于就地保護(hù)

B. 共同進(jìn)化有利于生物多樣性的形成

C. 生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次

D. 森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值

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