如圖是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖．在此變化過(guò)程中最可能合成（　�。�
A、呼吸酶B、胃蛋白酶
C、性激素D、血紅蛋白
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：1、分泌蛋白形成過(guò)程：核糖體合成后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運(yùn)送到高爾基體，囊泡與高爾基體膜融合導(dǎo)致高爾基體膜面積增加；被進(jìn)一步修飾加工的蛋白質(zhì)，再以囊泡的形式從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜，又導(dǎo)致高爾基體膜面積減少因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的面積逐步減少，細(xì)胞膜的面積逐漸增加，高爾基體的面積不變．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：在此變化過(guò)程中最可能合成的是分泌蛋白．而有氧呼吸有關(guān)的酶不是分泌蛋白，常見(jiàn)的分泌蛋白如消化酶、抗體、血漿蛋白和胰島素等．
解答： 解：A、有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，與有氧呼吸有關(guān)的酶位于細(xì)胞內(nèi)，不是分泌蛋白，A錯(cuò)誤；
B、胃蛋白酶在核糖體中合成后，轉(zhuǎn)到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工，并形成小泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，在高爾基體進(jìn)一步加工，再以小泡的形式運(yùn)輸?shù)募?xì)胞膜處，小泡與細(xì)胞膜發(fā)生融合，故此過(guò)程內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜減少，高爾基體膜基本不變，細(xì)胞膜增加，B正確；
C、性激素屬于脂質(zhì)，合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C錯(cuò)誤；
D、血紅蛋白存在于紅細(xì)胞內(nèi)，不是分泌蛋白，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以生物膜面積的變化圖為背景，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力，要求學(xué)生應(yīng)理解分泌蛋白的形成過(guò)程，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一雜交組產(chǎn)生了四種后代，其理論比值3：1：3：1，則這種雜交組合為（　�。�
A、Ddtt×ddtt
B、DDTt×Ddtt
C、Ddtt×DdTt
D、DDTt×ddtt

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)酵母菌以葡萄糖為呼吸底物時(shí)，下列敘述正確的是（　�。�
A、如果測(cè)得O2吸收量＜CO2釋放量，則無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
B、如果測(cè)得呼吸作用的過(guò)程中沒(méi)有產(chǎn)生水，則有NADP的積累
C、如果測(cè)得CO2釋放量：O2吸收量＞4：3，則無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
D、檢測(cè)CO2的產(chǎn)生可用溴麝香草酚藍(lán)溶液，隨著CO2的釋放，溶液的顏色變化是由黃變綠再變藍(lán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖4個(gè)細(xì)胞是某雌性動(dòng)物體內(nèi)不同細(xì)胞分裂示意圖（假設(shè)該動(dòng)物的體細(xì)胞有4條染色體），請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖中屬于減數(shù)分裂的有
 
．
（2）A細(xì)胞中有
 
條染色體．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有
 
．
（4）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有
 
．
（5）D產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是
 
．
（6）分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞是
 
．
（7）在坐標(biāo)圖上畫(huà)出細(xì)胞A所進(jìn)行分裂方式的一個(gè)周期核內(nèi)DNA變化曲線．
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個(gè)氨基酸，β鏈含有30個(gè)氨基酸，兩條多肽鏈間通過(guò)兩個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由兩個(gè)-SH脫H連接而成）連接，在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵，如上圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：
（1）該分子中的51個(gè)氨基酸先在胰腺細(xì)胞的
 
上形成兩條肽鏈，形成肽鏈時(shí)必需通過(guò)相鄰氨基酸之間發(fā)生
 
，圖中的
 
（化學(xué)鍵）使肽鏈相互連接在一起，最后盤(pán)曲形成具有
 
結(jié)構(gòu)的胰島素分子．
（2）胰島素分子中含有肽鍵
 
個(gè)，肽鍵可表示為
 
．從理論上分析，胰島素分子至少有
 
個(gè)“-NH2”，至少有
 
個(gè)“-COOH”．
（3）經(jīng)檢測(cè)，人和其他哺乳動(dòng)物胰島素都由51個(gè)氨基酸構(gòu)成，且氨基酸組成大致相同比較如下：
豬：β鏈第30位氨基酸與人的不同；
馬：β鏈第30位氨基酸和α鏈第9位氨基酸與人的不同；
羊：β鏈第8、9、10位氨基酸與人的不同；
鼠：α鏈有8個(gè)氨基酸，β鏈有10個(gè)氨基酸與人的不同．
①相近物種的胰島素不同，反映在多肽鏈的氨基酸組成上主要是
 
．
②上述幾種動(dòng)物中，
 
和人的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)．糖尿病人最適宜的代用品是
 
的胰島素．
③生物性狀不同的直接原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

許多動(dòng)物具有再生能力，例如，壁虎被天敵追趕緊迫時(shí)，能斷尾而逃，一段時(shí)間后，又重新長(zhǎng)出一條尾巴；海參遇到敵害時(shí)，把內(nèi)臟全部拋出，以轉(zhuǎn)移敵害的注意力，而趁機(jī)逃之夭夭，約50天后，可再生出一副新的內(nèi)臟．下列關(guān)于再生的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、再生過(guò)程中沒(méi)有細(xì)胞的凋亡
B、再生是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、再生能力的形成是自然選擇的結(jié)果
D、再生過(guò)程是細(xì)胞增殖分化和細(xì)胞凋亡綜合作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述正確的是（　�。�
A、興奮在突觸處只能單向傳遞
B、興奮經(jīng)過(guò)突觸時(shí)發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間的間隙里充滿了組織液
D、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為基因表達(dá)載體模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲表示啟動(dòng)子，位于基因的首端，它是DNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)
B、乙表示終止密碼子，位于基因的尾端，作用是使轉(zhuǎn)錄過(guò)程停止
C、丙表示目的基因，其作用是獲取人們需要的性狀
D、復(fù)制原點(diǎn)的存在有利于目的基因在宿主細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)增

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂分子
B、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C、用健那綠染線粒體時(shí)，發(fā)現(xiàn)被染色的線粒體很快失去活性
D、在稀豆?jié){溶液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>

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