5．在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（　　）
A．組織胺使毛細血管擴張
B．合成血漿蛋白中的纖維蛋白原和凝血酶原
C．糖類轉(zhuǎn)化為脂肪
D．食物中的淀粉經(jīng)消化分解成麥芽糖

分析 本題是內(nèi)環(huán)境的概念、組成和理化性質(zhì)的考查，內(nèi)環(huán)境即是細胞外液，由血漿、組織液、淋巴組成的，凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的反應都是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應，能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的化學反應主要有：①血漿pH的調(diào)節(jié)；②抗體與抗原的識別及結合；③神經(jīng)遞質(zhì)與受體結合；④組織胺使毛細血管擴張．

解答 解：A、組織胺使毛細血管擴張發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，A正確；
B、纖維蛋白原和凝血酶原屬于蛋白質(zhì)，合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體，位于細胞質(zhì)基質(zhì)中，不是內(nèi)環(huán)境，B錯誤；
C、糖類轉(zhuǎn)化為脂肪，是在細胞中完成，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯誤；
D、食物中的淀粉經(jīng)消化分解成麥芽糖，是在消化道內(nèi)，屬于外部環(huán)境，不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯誤．
故選：A．

點評 本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的概念和組成，對內(nèi)環(huán)境概念的理解和對各種生化反應場所的記憶是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與DNA相比，RNA所特有的成分是

A. 脫氧核糖和鳥嘌呤 B. 核糖和尿嘧啶

C. 脫氧核糖和胸腺嘧啶 D. 核糖和胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結果如圖2．

（1）實驗中，對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的對照處理．
（2）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢相同，說明血清中的抗體不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖．注射來自于A組小鼠的T細胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量無明顯變化，說明該組T細胞（活化T細胞）抑制 細菌數(shù)量的增長，由此推測該細菌生活在細胞內(nèi)．
（3）實驗中，Ⅰ～Ⅳ組小鼠感染的是細菌X，感染的時間是在注射T細胞或血清的前1天．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．分析下面碳循環(huán)示意圖并據(jù)圖回答問題：

（1）從微觀上看，過程①是在細胞內(nèi)葉綠體中進行的；過程③主要是在細胞內(nèi)線粒體中進行的．
（2）巖石圈中的碳以碳酸鈣形式儲存，故不直接參與碳循環(huán)．水圈中碳的存在形式是碳酸根離子和碳酸氫根離子．
（3）由圖中可見，碳循環(huán)帶有全球性性，屬于氣體型循環(huán)．
（4）碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①是光合作用，除此之外，某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)還可通過化能合成進入生物群落；②表示的是捕食競爭關系；④表示動植物的尸體被微生物分解．
（5）參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物共同構成了生物群落．．
（6）如果大氣層中的CO2增多，則產(chǎn)生溫室效應．
（7）從圖可知，減緩溫室效應的關鍵措施是：
①保護植被，大力植樹造林，提高森林覆蓋率；
②控制化石燃料的燃燒，減少CO2的排放量，提高能源利用率；
③開發(fā)水能、太陽能等新能源．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結構和部分堿基序列．現(xiàn)有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4種限制性核酸內(nèi)切它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．

（1）若用限制酶SmaI完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長度分別為537、790、661．
若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從隱形純合子中分離出圖1及其對應的DNA片段，用限制酶Sma I完全切割，產(chǎn)物中共有4種不同長度的DNA片段．
（2）為了提高試驗成功率，需要通過PCR技術擴增目的基因，以獲得目的基因的大量拷貝．該方法也是檢測遺傳多樣性的最簡單方法．
（3）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行連接，形成重組質(zhì)粒，那么應選用的限制酶是BamHⅠ．
（4）在選出的大腸桿菌內(nèi)基因D能成功表達的原因是生物共用一套遺傳密碼子．其表達產(chǎn)物是一條多肽鏈，如考慮終止密碼，則其至少含有的氧原子數(shù)為341．
（5）為了篩選出成功導入含目的基因D的重組質(zhì)粒的大腸桿菌，首先將大腸桿菌在含抗生素B的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖3的菌落． 再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含另一種抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖4的結果（空圈表示與圖3對照無菌落的位置）．請在圖3中圈出一個含目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的菌落．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．人類在預防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疾苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖：請回答：

（1）過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄．
（2）過程③采用的實驗技術是細胞融合，獲得的X是雜交瘤細胞．要制備單克隆抗體應讓漿
細胞和骨髓瘤細胞融合，經(jīng)2次篩選才能選出產(chǎn)生所需單一抗體的雜交瘤細胞，然后要用動物細胞培養(yǎng)
技術在體外培養(yǎng)，培養(yǎng)時配置的培養(yǎng)基中是液體固體、液體）培養(yǎng)基，其成分與培養(yǎng)植物相比不同的是用動物血清和葡萄糖替代了植物激素和蔗糖．
（3）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進行核酸序列較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關生物工程技術的敘述，不正確的是（　　）
A．利用胚胎移植技術可以加快優(yōu)良種畜的繁殖
B．利用誘變育種手段，可獲得能生產(chǎn)人干擾素的工程菌
C．利用基因工程手段可培育生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌
D．利用細胞工技術可以培育生產(chǎn)單克隆抗體的細胞系

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．下列實驗過程中，出現(xiàn)的正�，F(xiàn)象有 （　�。�
A．制作果酒時，發(fā)酵瓶中溶液產(chǎn)生較多泡沫
B．用果酒制作果醋過程中，液面出現(xiàn)一層褐色菌膜
C．制作腐乳過程中，豆腐表面發(fā)粘且長有白色菌絲
D．用固定化酵母進行酒精發(fā)酵，凝膠珠逐漸浮上液面．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．新物種形成的標志是與原物種（　　）
A．能夠交配繁殖后代B．產(chǎn)生了地理隔離
C．某些基因頻率不同D．產(chǎn)生了生殖隔離

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