A. | 2種,7:1 | B. | 3種,4:3:1 | C. | 3種,6:1:1 | D. | 4種,1:2:2:1 |
分析 根據(jù)題干所給信息先判斷出基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系:aaB_為紅色,aabb為綠色,A___為黃色.基因型AaBb的個(gè)體和基因型aaBb的個(gè)體雜交,根據(jù)基因自由組合定律,子代中A___占$\frac{1}{2}$,aaB_占$\frac{3}{8}$,aabb占$\frac{1}{8}$,可知后代表現(xiàn)型共有三種,比例為4:3:1.
解答 解:基因型AaBb的個(gè)體和基因型aaBb的個(gè)體雜交,其中,Aa和aa雜交F1的比是1:1,Bb和Bb雜交F1的比是3:1;統(tǒng)計(jì)為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=3:1:3:1.由于紅皮基因(B)對(duì)綠皮基因(b)顯性,但在另一黃色顯性基因(A)存在時(shí),則基因B和b都不能表達(dá),所以A_B_ (黃色):A_bb(黃色):aaB_(紅色):aabb(綠色)=3:1:3:1.因此基因型AaBb的個(gè)體和基因型aaBb的個(gè)體雜交,其后代表現(xiàn)型種類及比例為:黃色:紅色:綠色=4:3:1.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的運(yùn)用,意在考查學(xué)生對(duì)遺傳現(xiàn)象的分析,提升學(xué)生理解能力和分析與綜合運(yùn)用能力.找準(zhǔn)基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵所在.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中有1個(gè)腺苷和三個(gè)高能磷酸鍵 | |
B. | ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中所需要的酶相同 | |
C. | ATP在細(xì)胞中的含量不多,但轉(zhuǎn)化迅速 | |
D. | 能量1與能量2的來(lái)源相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì),莖尖培養(yǎng)可用于植物脫去病毒 | |
C. | 煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體,小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生命活動(dòng)的體現(xiàn)者和生物體遺傳信息的攜帶者的基本單位 | |
B. | 乙圖小麥種子在曬干過(guò)程中所失去的水是自由水 | |
C. | 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有5種 | |
D. | 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是乳糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) | |
B. | 激素是信息分子 | |
C. | 激素是有機(jī)分子 | |
D. | 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元之間通過(guò)突觸聯(lián)系 | B. | 一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸 | ||
C. | 突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成 | D. | 突觸間隙的液體是血漿 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞 | |
B. | 激素是具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) | |
C. | 激素不直接參與細(xì)胞代謝,也不提供能量 | |
D. | 激素發(fā)揮作用后就后被滅活 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
昆蟲的保護(hù)色越來(lái)越逼真,它們的天敵的視覺(jué)也越來(lái)越發(fā)達(dá),結(jié)果雙方都沒(méi)有取得明顯的優(yōu)勢(shì),該現(xiàn)象說(shuō)明( )
A.自然選擇不起作用 B.生物為生存而進(jìn)化
C.雙方相互選擇共同進(jìn)化 D.雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù)
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