15．農(nóng)田中的農(nóng)作物大多數(shù)是單子葉植物，雜草以雙子葉植物為主；果園中的果樹(shù)和雜草則相反．如圖所示為雙子葉植物對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)效果，據(jù)此可知用生長(zhǎng)素類(lèi)似物所配制的除草劑主要用于農(nóng)田還是果園，理由是（　�。�
A．果園  低濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)果樹(shù)生長(zhǎng)，又可以抑制雜草生長(zhǎng)
B．果園  高濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)果樹(shù)生長(zhǎng)，又可以抑制雜草生長(zhǎng)
C．農(nóng)田  低濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)果樹(shù)生長(zhǎng)，又可以抑制雜草生長(zhǎng)
D．農(nóng)田  高濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)果樹(shù)生長(zhǎng)，又可以抑制雜草生長(zhǎng)

分析 除草劑利用的是高濃度時(shí)能抑制植物的生長(zhǎng)，且除草劑和農(nóng)作物的敏感度不同，從圖中可看出，雙子葉植物更敏感，故一般除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草，果園中一般為雙子葉果樹(shù)，農(nóng)田中一般為單子葉農(nóng)作物，故一般選農(nóng)田..

解答 解：A、低濃度除草劑溶液不能抑制雜草生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、高濃度除草劑溶液抑制了果樹(shù)生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、低濃度除草劑溶液不能抑制雜草生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、高濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)，又可以抑制雜草生長(zhǎng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素作用的兩重性，解答本題的關(guān)鍵是理解除草劑作用的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過(guò)程中的部分操作說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
B．步驟③中，每次劃線(xiàn)前后都需對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理
C．步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋
D．劃線(xiàn)接種結(jié)束后，將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)．請(qǐng)分析回答：
（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是10-8mol/L．
（2）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制生長(zhǎng)，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)生長(zhǎng)．說(shuō)明了生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用的特點(diǎn)是兩重性．
（4）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是對(duì)生長(zhǎng)無(wú)影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為某人體幾種類(lèi)型的細(xì)胞模式圖．下列敘述不正確的而是（　�。�
A．這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞
B．這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
C．這些細(xì)胞在功能上是相同的
D．圖中a的結(jié)構(gòu)己發(fā)生很大變化，但其仍屬于真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．腦梗死又稱(chēng)缺血性腦卒中，主要由腦缺血引發(fā)，鬧缺血同時(shí)會(huì)增強(qiáng)中性粒細(xì)胞產(chǎn)生的髓過(guò)氧化物酶（MPO）活性，出現(xiàn)腦組織氧化損傷的炎癥反應(yīng)，現(xiàn)研究小組想探究香青蘭總黃酮（TEDM）對(duì)腦缺血造成腦梗死的影響，實(shí)施了如下實(shí)驗(yàn)；
實(shí)驗(yàn)方案：
步驟一：將重量相同、生長(zhǎng)良好的大鼠分成四組，每組5只
步驟二：分別灌胃給藥不同劑量TEDM或給予相同體積的蒸餾水
步驟三：5天后實(shí)施手術(shù)，在大腦中動(dòng)脈插入魚(yú)線(xiàn)，造成腦缺血
步驟四：2h后拔出魚(yú)線(xiàn)，恢復(fù)動(dòng)脈暢通，22h后取腦檢測(cè)
結(jié)果記錄：
組別處理劑量（mg/kg）腦梗死面積/%
范圍均值
A蒸餾水/24.14-19.0221.58
BTEDM5018.23-13.3515.79
CTEDM2520.58-15.4117.99
DTEDM12.523.36-17.8020.58
（1）分析數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論為使用TFDM，可減少腦梗死面積．隨著濃度的增加效果更為明顯．
（2）分組中的A組在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中成為對(duì)照組，每組實(shí)驗(yàn)均有5只小鼠參與，其目的是減小誤差．
（3）為使實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力，除A組外，還可增設(shè)的一組實(shí)驗(yàn)是實(shí)施手術(shù)不插入魚(yú)線(xiàn)，其他操作與A組一樣．
為了探究TEDM對(duì)炎癥反應(yīng)的影響，還可以檢測(cè)什么指標(biāo)？髓過(guò)氧化物酶（MPO）的活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體動(dòng)物體細(xì)胞卻沒(méi)有發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體，原因是（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成套的遺傳物質(zhì)
B．動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制
C．動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小
D．動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．已知玫瑰的花色由一對(duì)等位基因A、a控制（A對(duì)a為完全顯性）．A基因控制紫色性狀，a控制白色性狀．現(xiàn)某研究小組將一種修飾基因B導(dǎo)入該植物某染色體中，該基因能淡化該植物花顏色的深度．研究發(fā)現(xiàn)植物具有一個(gè)B基因時(shí)顏色變淺為紅色，具有兩個(gè)B基因時(shí)為白色（無(wú)修飾基因B時(shí)用b表示）．現(xiàn)有三個(gè)純合品系，白色1、白色2和紫色進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
組別親本F1表現(xiàn)F2表現(xiàn)
Ⅰ白色1×紫色紫色$\frac{3}{4}$紫色，$\frac{1}{4}$白色
Ⅱ白色2×紫色紅色$\frac{1}{4}$紫色，$\frac{1}{2}$紅色，$\frac{1}{4}$白色
Ⅲ白色1×白色2紅色$\frac{3}{16}$紫色，$\frac{6}{16}$紅色，$\frac{7}{16}$白色．
（1）根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，控制花色的基因與導(dǎo)入的修飾基因在遺傳過(guò)程中遵循自由組合定律；
（2）研究人員通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將修飾基因B導(dǎo)入體細(xì)胞中，從而培育出紅色植株，該育種方式的明顯優(yōu)點(diǎn)為定向改變生物性狀或克服遠(yuǎn)緣親本雜交不親和．
（3）根據(jù)以上信息，可判斷上述雜交親本中白色2的基因型為AABB．第Ⅲ組F2中開(kāi)白花的個(gè)體中不能穩(wěn)定遺傳的基因型有2種．若從第Ⅰ、Ⅲ組的F2中各取一株紫色的植株，二者基因型相同的概率是$\frac{5}{9}$．
（4）玫瑰花色遺傳過(guò)程中說(shuō)明一對(duì)相對(duì)性狀可以由一對(duì)或兩對(duì)對(duì)基因控制，玫瑰花色由花青素決定，而花青素不是蛋白質(zhì)，故A基因是通過(guò)控制控制酶的合成近而控制代謝過(guò)程控制紫色性狀．
（5）為鑒別第Ⅲ組F2中某一白色植株的基因型，用非轉(zhuǎn)基因白色植株進(jìn)行雜交，若后代只有紅色和白色的植株，則可判斷其基因型．請(qǐng)用遺傳圖解表示該判斷過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為細(xì)胞分裂某階段的模式圖．下列選項(xiàng)包含全部正確敘述的一組是（　�。�
①甲、乙細(xì)胞可能同時(shí)出現(xiàn)在動(dòng)物體的精巢中；
②甲細(xì)胞分裂可能發(fā)生等位基因分離；
③乙可以是四倍體生物產(chǎn)生配子的分裂過(guò)程之一；
④甲細(xì)胞可以發(fā)生非等位基因的自由組合．
A．①④B．①②③C．②③D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．基因沉默是指生物體中特定基因由于種種原因不表達(dá)．某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．鄰近基因指導(dǎo)合成的反義RNA是通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程
B．完成I和Ⅱ過(guò)程分別需要解旋酶和蛋白水解酶
C．組成圖中雜交分子的堿基有A、G、C、T、U五種
D．細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時(shí)過(guò)程Ⅱ被抑制，提高了癌癥的發(fā)病率

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同步練習(xí)冊(cè)答案