【題目】不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（ ）

A.自然選擇B.過(guò)度繁殖C.共同進(jìn)化D.生存斗爭(zhēng)

【答案】C

【解析】

生物與生物之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷進(jìn)行著相互影響，不斷進(jìn)化和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)化。

共同進(jìn)化是指不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，C正確，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于如圖所示的過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 正常情況下，③、④、⑥在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生

B. ①、③過(guò)程的產(chǎn)物相同，催化的酶也相同

C. ①、②進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體，⑤進(jìn)行的場(chǎng)所為核糖體

D. ①、②、⑤所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員在不同季節(jié)對(duì)一小型湖泊水體進(jìn)行采樣，調(diào)查浮游藻類(lèi)的數(shù)量和種類(lèi)，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 溫度是影響該水體中藻類(lèi)種群變化的重要因素

B. 如果該水體發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化，藻的種類(lèi)會(huì)有所增加

C. 春季可能是該湖泊中浮游動(dòng)物數(shù)量最多的季節(jié)

D. 浮游藻類(lèi)中的氧元素會(huì)有10%-20%進(jìn)入浮游動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)此圖表示了細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_______(填標(biāo)號(hào)及名稱(chēng))。

(2)氧進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是_______。氧氣主要參與有氧呼吸的第_____階段，在此階段產(chǎn)生大量的ATP，為生命活動(dòng)提供能量。

(3)在一些病理?xiàng)l件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化。請(qǐng)說(shuō)出引起③增多的一個(gè)原因:__________。

(4)內(nèi)環(huán)境酶促反應(yīng)正常進(jìn)行需要的外界條件是________。正常人②內(nèi)的pH通常維持在7.35～7.45之間，直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的________物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析甲圖和乙圖，甲圖A、B、C代表物質(zhì)單體，①②③④表示物質(zhì)合成或分解、轉(zhuǎn)化途徑，回答以下相關(guān)問(wèn)題：

（1）甲圖A、B、C代表的單糖分別是__________、__________、__________（填寫(xiě)具體名稱(chēng)），其中屬于非還原性二糖的是__________。

（2）人體在血糖濃度過(guò)高時(shí)，會(huì)通過(guò)乙圖中__________（填圖中標(biāo)號(hào)）途徑合成多糖。

（3）肝糖原在合適條件下能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀嗎？__________，原因是______________________________。

（4）淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，這是某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些變化，此生物一定是__________（填“動(dòng)物”或“植物”），原因是______________________________________________________________________。

（5）北京填鴨育肥利用的是圖乙中__________（填圖中標(biāo)號(hào)）過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙烯作為植物激素在植物整個(gè)生命周期中起著相當(dāng)重要的作用，ACC作為乙烯的前體物可提高內(nèi)源乙烯的含量�？蒲腥藛T以萌發(fā)的豌豆種子為材料，研究外源ACC對(duì)過(guò)氧化氫脅迫下豌豆根水平彎曲的影響，并進(jìn)一步探索了對(duì)彎曲影響的機(jī)制。

(1)植物細(xì)胞代謝過(guò)程會(huì)產(chǎn)生H2O2，細(xì)胞內(nèi)的______可催化分解H2O2，以避免H2O2濃度過(guò)高對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生毒害。研究發(fā)現(xiàn)，與植物激素一樣，H2O2也可作為信號(hào)分子參與植物體對(duì)生命活動(dòng)的_______過(guò)程，對(duì)豌豆根水平彎曲產(chǎn)生影響。

(2)將萌發(fā)的豌豆種子培養(yǎng)在以下不同處理?xiàng)l件下，處理組合及處理72h后根的彎曲情況如下表。

組別

對(duì)照組

T1

T2

T3

T4

T5

處理

H2O2 mol·L－1

0

40

40

40

40

40

ACC

0

0

1

10

25

50

結(jié)果

根彎曲率（%）mol·L－1

0

56.7

45.6

35.3

26.4

13.7

彎曲程度

本實(shí)驗(yàn)的自變量是______。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，T1處理?xiàng)l件下，豌豆根的彎曲率和彎曲程度_______。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析外源ACC的作用是_______，且隨著ACC濃度的增加，_______。

(3)研究發(fā)現(xiàn)，植物根的向重力性生長(zhǎng)的改變可以由淀粉的含量變化誘導(dǎo)，赤霉素(GA3)能激活淀粉酶的活性。為進(jìn)一步分析外源ACC的作用機(jī)制，研究人員測(cè)定了上述實(shí)驗(yàn)處理?xiàng)l件下根中赤霉素含量、淀粉含量及淀粉酶活性，結(jié)果如下圖。

據(jù)圖分析，外源ACC的作用機(jī)制可能是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析不正確的是

A. 生物圈通過(guò)碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足

B. A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，各成分間以CO2的形式傳遞碳元素

C. 對(duì)E過(guò)度開(kāi)發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡

D. 碳循環(huán)過(guò)程需要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)又是能量的載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果酒的制作離不開(kāi)酵母菌，在配制酵母菌的培養(yǎng)基時(shí)，常添加一定濃度的葡萄糖溶液，如果葡萄糖濃度過(guò)高，反而會(huì)抑制酵母菌的生長(zhǎng)。其原因最可能是( )

A.葡萄糖被合成了淀粉B.酵母菌細(xì)胞失水

C.改變了培養(yǎng)液的pHD.酵母菌發(fā)生了變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和____________的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括[__]和[__]以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。

(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是____________，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。

(3)圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是________________。

(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲～戊)中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱(chēng)重，結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖分析：

紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度________________。

②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會(huì)____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案