研究者對(duì)小鼠的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了以下示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.乙、丙細(xì)胞中都不含有染色單體
B.甲、丁細(xì)胞都可稱為初級(jí)精母細(xì)胞
C.丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi),同一位點(diǎn)上的基因不相同
D.對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,無法看到和乙細(xì)胞特征相同的細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是( )
A.精子進(jìn)入輸卵管腔
B.牛奶被飲入胃中
C.氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里
D.胰島素被注射到皮下組織中
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省雅安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下列四幅圖的描述正確的是 ( )
A.用秋水仙素作用于圖甲B階段可進(jìn)行誘變育種,作用于圖甲C階段則可誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體
B.在適宜的溫度、水肥等條件下,適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,圖乙中A點(diǎn)右移,B點(diǎn)右移
C.圖丙中BC段和DE段光合作用速率都下降,此時(shí)造成光合作用速率下降的原因是一樣的
D.圖丁中造成CD段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的
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科目:高中生物 來源:2016屆全國推薦高三聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖l、2分別為植物和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖3為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖回答:
(1)若圖1為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有 (填標(biāo)號(hào)),藍(lán)藻與圖1細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
(2)圖2細(xì)胞是由 細(xì)胞增殖分化而成。該細(xì)胞產(chǎn)生的抗體在合成和分泌過程中,依次經(jīng)過的生物膜為 (填標(biāo)號(hào))。
(3)圖3細(xì)胞中具有同源染色體的有 (填字母),具有染色單體的有 (填字母),D細(xì)胞的名稱為 。
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科目:高中生物 來源:2016屆全國推薦高三聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)成人體內(nèi)有許多不同類型的細(xì)胞。下列相關(guān)敘述正確的是
A.成人體內(nèi)的大多數(shù)細(xì)胞都在進(jìn)行有絲分裂和細(xì)胞分化
B.人體不同類型體細(xì)胞的染色體上遺傳信息存在差異
C.成人體內(nèi)有發(fā)生減數(shù)分裂、衰老、凋亡或癌變的細(xì)胞
D.人體的生長主要是細(xì)胞數(shù)目的增多,因?yàn)榧?xì)胞不能生長
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科目:高中生物 來源:2016屆全國推薦高三聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的有
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na十濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA 中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
④質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過程中不消耗ATP
⑤ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
A.O項(xiàng) B.1項(xiàng) C.2項(xiàng) D.3項(xiàng)
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三B部第三次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于“觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁,但通透性小于細(xì)胞壁
B.隨著質(zhì)壁分離的進(jìn)行,液泡的顏色變深
C.用鹽酸處理表皮細(xì)胞,更容易觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.實(shí)驗(yàn)過程中,至少需要對(duì)裝片進(jìn)行三次觀察并記錄結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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