分析 觀察曲線圖甲可以發(fā)現(xiàn),該實(shí)驗(yàn)中具有三個(gè)影響光合作用的因素:光照強(qiáng)度、無機(jī)鹽和含水量.在光照強(qiáng)度增強(qiáng)、含水量增加、施肥后植物的光合作用強(qiáng)度均增加.并且施肥的玉米在土壤含水量為40%以上時(shí)光合作用強(qiáng)度明顯增強(qiáng).
圖乙表示探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用速率的影響,由圖示曲線可以看出:該實(shí)驗(yàn)的自變量為二氧化碳(NaHCO3溶液可提供二氧化碳)的濃度,因變量為上浮至液面的時(shí)間(可用于衡量氧氣的產(chǎn)生速率的指標(biāo),即光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)).
解答 解析:(1)圖甲中,C點(diǎn)和A點(diǎn)土壤含水量相同,與C點(diǎn)相比,限制A點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在光照強(qiáng)度為800μmol•mˉ2•sˉ1和土壤含水量為40%~60%條件下施肥效果最佳.
(2)圖丙中ab段,隨NaHCO3濃度升高,葉片上浮至液面的時(shí)間逐漸減少,說明光合速率逐漸增大.
(3)葉綠體和線粒體都具有兩層生物膜,細(xì)胞膜為單層生物膜,而磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架,所以葉綠體光合作用產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入相鄰細(xì)胞被呼吸作用利用,至少需穿過6層磷脂雙分子層.
(4)圖乙探究實(shí)驗(yàn)的自變量是NaHCO3的濃度,實(shí)驗(yàn)中除了設(shè)置好單一變量,還需要控制好無關(guān)變量,如葉片的數(shù)量、生理狀態(tài)、光照強(qiáng)度等,才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有價(jià)值.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度 光照強(qiáng)度為800μmol•mˉ2•sˉ1和土壤含水量為40%~60%
(2)隨NaHCO3溶液濃度升高,光合速率增大
(3)6
(4)保持無關(guān)變量相同且適宜
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線和實(shí)驗(yàn)為載體,考查了影響光合作用的環(huán)境因素等知識(shí),要求考生能夠利用單一變量的原則分析曲線圖甲,掌握不同環(huán)境因素對(duì)光合作用過程中各種物質(zhì)變化的影響;通過實(shí)驗(yàn)的分析掌握實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量,明確探究實(shí)驗(yàn)需要遵循單一變量和對(duì)照性原則.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北荊州中學(xué)高一下第一次月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收速率的變化情況,以下判斷正確的是( )
A.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
B.ce段與fg段光合速率下降的原因相同
C.若在密閉容器中測(cè)CO2的濃度,則ab段空氣中CO2濃度逐漸增加
D.若在密閉容器中測(cè)CO2的濃度,則fg段空氣中CO2濃度逐漸增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西懷仁第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葡萄糖經(jīng)小腸粘膜上皮進(jìn)入毛細(xì)血管,需透過的磷脂分子層數(shù)是
A. 4層 B. 6層 C. 8層 D. 10層
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病不可能的遺傳方式有伴Y染色體遺傳、X染色體隱性遺傳 | |
B. | 若此病為白化病,一白化病女子與正常男子結(jié)婚后,生了一個(gè)患白化病的孩子,若他們?cè)偕鷥蓚(gè)孩子(非雙胞胎),則兩個(gè)孩子中出現(xiàn)白化病的概率為$\frac{3}{4}$ | |
C. | 按最可能的遺傳方式考慮,則Ⅳ5基因型為XAXa或XaXa | |
D. | 若Ⅳ3表現(xiàn)正常,該遺傳病極可能是常染色體顯性遺傳病,則Ⅳ5一定患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 27,7 | B. | 16,9 | C. | 27,9 | D. | 16,7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在太空微重力條件下,種子萌發(fā)時(shí)可能會(huì)發(fā)生基因突變 | |
B. | 植物在太空結(jié)出的種子萌發(fā)后性狀不一定發(fā)生改變 | |
C. | 太空植物開花結(jié)籽過程中的變異來源主要是基因突變 | |
D. | 植物在太空的生長(zhǎng)過程中可能會(huì)發(fā)生染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)交可用于判斷某顯性性狀的豌豆基因型 | |
B. | 自交可用于判斷某顯性性狀的豌豆基因型 | |
C. | 測(cè)交可用于提高豌豆種群中純合子的比例 | |
D. | 自交可用于提高豌豆種群中純合子的比例 |
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