分析 分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級(jí)卵母細(xì)胞,說(shuō)明該生物的性別為雌性;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,為極體.
解答 解:(1)甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,其分裂最終能形成生殖細(xì)胞;乙細(xì)胞進(jìn)行的有絲分裂,不能形成生殖細(xì)胞;丙細(xì)胞為極體,其分裂形成的子細(xì)胞為極體,不是生殖細(xì)胞.因此,甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中,分裂結(jié)果最終能產(chǎn)生生殖細(xì)胞的是甲.
(2)由以上分析可知,細(xì)胞中有同源染色體的是甲和乙;姐妹染色單體從間期復(fù)制后形成到著絲點(diǎn)分裂后消失,因此圖中有姐妹染色單體的是甲.
(3)甲圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級(jí)卵母細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞和極體.
故答案為:
(1)甲
(2)甲和乙 甲
(3)初級(jí)卵母 極體和次級(jí)卵母細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t1之前,種群數(shù)量小于$\frac{K}{2}$,由于資源和空間相對(duì)充裕,種群數(shù)量增長(zhǎng)較快 | |
B. | 當(dāng)種群數(shù)量為K/2時(shí),出生率約等于死亡率,種群增長(zhǎng)速率為0 | |
C. | t1~t2之間,由于資源和空間有限,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,天敵數(shù)量增加,種群增長(zhǎng)速率下降 | |
D. | t2時(shí),種群數(shù)量達(dá)到K值,此時(shí)出生率等于死亡率,種群增長(zhǎng)速率為0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同時(shí)存在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體的細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞 | |
B. | 同時(shí)存在葉綠體和細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞 | |
C. | 核糖體在真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中具有相同的功能 | |
D. | 細(xì)胞核和線粒體中都可以進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a處 | B. | b和c處 | C. | b、c、d和e處 | D. | e處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多、大、亮 | B. | 多、小、亮 | C. | 少、大、暗 | D. | 少、小、亮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用 | |
B. | 碳元素在1、2、3、4間以含碳有機(jī)物的形式傳遞 | |
C. | 在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是1 | |
D. | 1、2、3中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來(lái)促進(jìn)碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1項(xiàng) | B. | 2項(xiàng) | C. | 3項(xiàng) | D. | 4項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體 HIV SARS病毒 | B. | 毛霉 根瘤菌 硝化細(xì)菌 | ||
C. | 乳酸菌 酵母菌 醋酸菌 | D. | 大腸桿菌 硝化細(xì)菌 藍(lán)藻 |
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